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每日一練| 教資筆試打卡 DAY 286
2021-05-18 14:18 德誠(chéng)教育 119
小伙伴們每日?qǐng)?jiān)持刷題了嗎？今天也和德誠(chéng)教育服務(wù)中心打卡教師資格證吧，看官請(qǐng)看題！
每日一練
1.每當(dāng)學(xué)生請(qǐng)教課堂上沒有聽懂的問題時(shí)，王老師總是批評(píng)學(xué)生沒有用心聽，而李老師則會(huì)耐心地給學(xué)生解答。王老師與李老師的不同做法反映了（）。
A.職業(yè)知識(shí)的差異
B.職業(yè)理念的差異
C.職業(yè)能力的差異
D.職業(yè)認(rèn)同的差異
2.剛開學(xué)，班主任言辭懇切地對(duì)學(xué)生講：“迎接中考是一年的重中之重，關(guān)系到你們的人生發(fā)展，大家不要把時(shí)間浪費(fèi)在課外活動(dòng)上”，周老師的說法（）
A.合理，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考
B.合理，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的責(zé)任性
C.不合理，不利于學(xué)生全面發(fā)展
D.不合理，不利于學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展
3.某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)知識(shí)作為主要教學(xué)內(nèi)容，這種做法違背了（）。
A.兒童身心發(fā)展的互補(bǔ)性
B.兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性
C.兒童身心發(fā)展的個(gè)別差異性
D.兒童身心發(fā)展的順序性
4.教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)其具有潛移默化的作用，是因?yàn)閷W(xué)生具有（）
A.依賴性
B.向師性
C.背師性
D.示范性
5.夏天午后的課堂上，有學(xué)生昏昏欲睡了。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
A.馬上提醒，讓學(xué)生站起來
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C.稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生
D.隨機(jī)說了句詩：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂。”
第一題：B
【解析】職業(yè)理念包括教育觀、學(xué)生觀和教師觀，是教育者對(duì)教育以及教育本身的看法和態(tài)度，是教育者對(duì)學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的性質(zhì)、地位、特征和具體時(shí)間活動(dòng)的基本看法與認(rèn)識(shí)，是教師的教育觀念，以及教師對(duì)職業(yè)特點(diǎn)、責(zé)任、教師角色以及科學(xué)履行職責(zé)所必備的基本素質(zhì)等方面的認(rèn)識(shí)。王老師和李老師的不同做法，體現(xiàn)的正是以上三個(gè)方面，反映出二者職業(yè)理念的差異。
考查點(diǎn)：第一章>職業(yè)理念
第二題：C
【解析】素質(zhì)教育是與應(yīng)試教育相對(duì)的一種教育觀，是人的全面素質(zhì)發(fā)展的教育觀。素質(zhì)教育的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)指向人的整體的、全面素質(zhì)的發(fā)展，而不是像周老師說的，因?yàn)橹锌季椭魂P(guān)注成績(jī)一個(gè)方面。
考查點(diǎn)：第一章職業(yè)理念>第一節(jié)教育觀
第三題：D
【解析】身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。幼兒園的教學(xué)內(nèi)容主要以游戲、活動(dòng)為主，提前教學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容，違背了人身心發(fā)展的順序性。
考查點(diǎn)：第一章職業(yè)理念>第二節(jié)學(xué)生觀
第四題：B
【解析】學(xué)生的“向師性”是指學(xué)生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。
考查點(diǎn)：第一章職業(yè)理念>第二節(jié)學(xué)生觀
第五題：D
【解析】老師本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，糾正其錯(cuò)誤。居高臨下的嚴(yán)肅批評(píng)，往往使學(xué)生很難接受；幽默化解，不但不會(huì)損害學(xué)生的自尊心。使學(xué)生覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心，是在提醒自己，從而徹底改正自己的缺點(diǎn)達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果。這會(huì)使師生關(guān)系更加融洽。