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教資試講的這些小技巧，你都知道嗎？
2021-09-30 11:02 德誠教育 166
教師資格證面試中，試講是很重要的一部分。今天小編整理了教資試講的一些小技巧，接下來就一起看下去吧！
教資試講有哪些小技巧呢？
1
吐字清晰 表達(dá)連貫
這是考生們上臺試講時最難做到的，畢竟上臺會感到緊張，講課時底氣不足，吐字不清晰，表述斷斷續(xù)續(xù)，連提問的時候也磕磕絆絆表述不清，最后影響了提問的效果。
總之就是熟能生巧，在試講中，要表述清晰連貫，給考官一個良好的印象。
有的小伙伴說我的心理素質(zhì)差，上臺就緊張，那小編只能使出這一招了，多練多看，看過《我和我的祖國》沒？升旗手和護(hù)旗手那段，熟能生巧直接形成了肌肉記憶。
不然心中有丘壑，但是語言表達(dá)不出來，那就很痛苦了。
還有提問互動環(huán)節(jié)，在試講中，考生在提出問題后，然后假設(shè)學(xué)生已經(jīng)回答過問題了，再進(jìn)行簡單地轉(zhuǎn)述。總之你是導(dǎo)演，要在上場之前寫好劇本。
解決辦法：
提前練習(xí)幾類課型的教案，提高自己的寫作速度，提前設(shè)計好導(dǎo)入和問題，想幾個出彩的金句，在寫教案乃至備考之前的時候就要設(shè)想各種形式下的問題以及學(xué)生的回答。這樣避免臨時組織語言，由于緊張而導(dǎo)致詞不達(dá)意。
2
注意語速與停頓
由于試講稿、教案都是準(zhǔn)備好的，有的考生在試講中，會給考官一種“莫得感情的背稿機(jī)器”的感覺。這與“講”出來的語氣差別很大。所以提醒考生在試講中，要避免“讀”和“背”的感覺。
那么如何避免呢？主要是通過停頓與語速的變化來凸顯重點。例如：提問的時候，要有語速語調(diào)的變化，提問的語速是由提問的類型所決定的。提問的語調(diào)也要區(qū)別講授的語氣，提問的語氣應(yīng)是疑問語調(diào)，升調(diào)或者降調(diào)。
在講解完一個重點或提出問題以后，要有所停頓。很多考生在練習(xí)的時候，習(xí)慣性剛提出問題，立馬就找同學(xué)回答。或者是沒有停頓就繼續(xù)下面的內(nèi)容，沒給人留下思考的空間，這是不符合實際授課情況的。
停頓兩三秒的時間，表示留時間給學(xué)生思考。注意語速和停頓，立馬會讓考官有在聽真實課堂的感覺。
解決辦法：
先寫逐字稿，然后開手機(jī)錄音保存，去看正確的示范，調(diào)整自己的語音聲調(diào)，讓自己的試講更像老師。
3
指派與分配
試講中必然要有學(xué)生對于問題的回答和反饋，所以還應(yīng)注意對于學(xué)生的選擇。
一般，課堂提問指派與分配的形式有如下4種：
?、偬岢鰡栴}點名答；
?、谔岢鰡栴}大家答；
?、厶岢鰡栴}自己答；
?、芴岢鰡栴}暫不答。
試講中，常用的形式是提出問題點名回答：即教師提出問題，然后指定某一學(xué)生來回答。提出問題點名答的方式主要有：“哪一位同學(xué)能告訴老師……”“請A同學(xué)回答一下” “坐在教室最后一排的那個男生，你來說一下”“我們請最積極的小明同學(xué)來回答一下”等等。
點明學(xué)生回答的時候，要特別注意坐在教室后面和兩邊的學(xué)生。這樣體現(xiàn)了教師對于全體學(xué)生的關(guān)注。
解決方法：
涉及到姿態(tài)和控場問題，一對一的動作指導(dǎo)和經(jīng)驗分享對于初次面試的小伙伴是非常必要的，建議找已經(jīng)過面試的小伙伴分享經(jīng)驗。
4
評價與反饋
試講過程中，教師一定要對于學(xué)生的回答進(jìn)行評價和反饋。
新課程改革的強(qiáng)調(diào)教學(xué)評價的多樣性，課堂中要有課堂評價。在學(xué)生回答完問題后考生能夠進(jìn)行及時的評價反饋，說明考生對于新課改理念的把握。最常用的課堂評價方式是教師進(jìn)行評價。這也是考生最容易操作的評價方式之一。
如 “回答正確”、“你說的真好”。除此之外，還有其他學(xué)生評價，或者學(xué)生自己評價等，當(dāng)然這些最終還是通過考生自己轉(zhuǎn)述出來。
如“剛才他的回答，大家贊同嗎？（稍停頓），大家都覺得他回答的很好……”“你覺得你剛才讀出對于家鄉(xiāng)的熱愛之情了么？（稍停頓），嗯，聲音有點小，要是再大點聲就更好了。”一般對于學(xué)生的評價應(yīng)是以積極的肯定的評價為主。
解決辦法：
教學(xué)評價和師生互動是試講的重要評分項，它絕對不是簡單地提問和“你回答得很好”。
要練習(xí)好教師語言，必須要模擬出課堂環(huán)境，并設(shè)想到學(xué)生各種各樣的反應(yīng)，并針對這些反應(yīng)給出解決方法，讓評委看到你的教育機(jī)智，而不是干巴巴的照本宣科。
你需要在寫教案之前，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教學(xué)評價的內(nèi)容，并能設(shè)想出教學(xué)中各類學(xué)生的反應(yīng)，進(jìn)一步給出解決辦法。
這一點，還是需要在模板之外，花時間自己思考和練習(xí)，理清思路，上考場的時候展示出來。
5
外在肢體形式
在試講過程中，考生的外在肢體表現(xiàn)也非常重要，肢體表現(xiàn)與提問和試講環(huán)節(jié)相一致，會起到錦上添花的效果。外在肢體主要包括眼神，手勢、面部表情等。
首先是眼神，提問的過程中，眼神一定要簡單環(huán)視整個教室。表示考生在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生對知識的消化情況。當(dāng)確定提問對象后，眼神一定要觀察提問的對象，盡管是虛擬的學(xué)生，但是眼神一定要隨著提問的對象移動。
舉個例子，若提問教室左前方的學(xué)生，眼神一定是看向左前方的。切忌眼睛盯著左邊，突然讓右邊的同學(xué)回答問題，這是不符合實際教學(xué)情景的。
其次是手勢，遇到重點的時候，可以先板書再用手勢指黑板加以強(qiáng)調(diào)，如果是點名提問的話，手一定要指向某個學(xué)生。當(dāng)指向?qū)W生的時候，一定要注意不要以一根手指指向該學(xué)生，應(yīng)伸直五指并并攏指向該學(xué)生，這樣體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重。
還有面部表情，一般來說要盡量微笑，當(dāng)然如果授課內(nèi)容比較沉重或者嚴(yán)肅時，你的表情應(yīng)該做出調(diào)整，嚴(yán)肅一些。當(dāng)做傾聽狀時，一定要面帶微笑。以顯示教師對于學(xué)生尊重。一般考生由于緊張，面部表情容易僵硬。這種僵硬會讓提問過程顯得拘謹(jǐn)，會讓考官產(chǎn)生一種壓抑的感覺。盡考生應(yīng)盡量讓自己保持輕松、微笑的狀態(tài)。
解決方法：
氣場和儀態(tài)是需要練習(xí)的，除了對照鏡子找出自己的問題，更推薦的方法是讓懂得面試，有教學(xué)經(jīng)驗的人聽你試講，他會在聽課的過程中指出你的問題，并給出合理的改進(jìn)建議，給出正確的示范。
有了一個標(biāo)桿在前，就能糾正自己的弱點啦。
最后，提醒大家注意一點，試講一定要全面覆蓋整個教室的學(xué)生，考慮全體學(xué)生的情況。之前有考生在十分鐘的試講中，提的問題全都是由一個方向的一個學(xué)生來回答的。這在真實的課堂提問中一般不會存在的，也不符合關(guān)注全體學(xué)生的師生觀。
試講中，教師要對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行整體把握，要有重點，要完整，還要注意不要提過于簡單的問題然后組織學(xué)生討論。
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