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每日一練| 教資筆試打卡 DAY 262
2021-04-18 09:58 德誠教育 151
小伙伴們每日堅持刷題了嗎？今天也和德誠教育服務中心打卡教師資格證吧，看官請看題！
面試模擬題：高中心理健康 《對校園欺凌說“不”》
二、考題解析
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
(一)熱身活動：被欺凌者與欺凌者的傷痛
1.故事介紹
余博自從帶了牙套就經常遭人嘲笑。體育課上摔倒后被嘲笑，公交車上被劉勁拉下了他的運動褲，現場的同學都在笑，沒有人阻攔。余博內心感到非常屈辱，把這件事告訴了媽媽。之后，余博的媽媽約見了校長。第二天，余博看見劉勁耷拉著腦袋，被媽媽揪著耳朵，還不時被踹幾腳。余博忽然覺得劉勁好可憐，不過，此后余博再也沒被當眾羞辱過。
2.分享交流
師：在這個故事中你體會最深的是什么?
生1：惡人有惡報!
生2：受到了欺負一定要告訴老師或者家長，決不能忍氣吞聲。
3.教師小結
看來大家都不想被欺負，那么大家一定要對人友善，遠離欺凌。
(二)主題活動一：你說，我說
1.規(guī)則介紹
7人一組，用相同的紙張，匿名寫下你認為自己受到欺凌或者欺凌別人的經歷。寫完后放到一起，每位成員抽出一張，念出來，其他同學談談自己的看法。
2.交流討論
師：你有自己受到欺凌或者欺凌別人的經歷嗎?面對別人的欺凌，你會怎么做?
生1：我曾經在前面同學的衣服上畫烏龜。
生2：我的衣服要是被人畫了畫，我會很生氣，我要叫他帶回家給我洗干凈。
生3：我曾經被一幫壞小子搶了錢，我很生氣，可是我不敢不交錢。
生4：被人欺負一定要制止他，或者告訴老師，否則他還會一直欺負。
3.教師小結
看來同學們或多或少都有被欺負或者欺負別人的情況。大家都很痛恨欺負別人的人，老師希望不會再有欺負的現象發(fā)生了。但是如果真的遇到這種情況，我們也要想辦法應對。
(三)主題活動二：遠離欺凌
1.規(guī)則介紹
請前后桌四人一組討論問題。怎樣預防自己欺負他人;被人欺負該怎么辦。
2.小組討論
師：怎樣預防自己欺負他人?被人欺負該怎么辦?
組1：說出來。如果對某個同學很生氣，想“收拾”他，在這么做之前，把想法告訴家長或老師，請他們幫忙。
組2：站在對方的角度想一想。如果自己被打或者被罵是什么感受。
組3：被欺負了不能忍氣吞聲，要告訴老師或家長。
組4：盡量不要一個人呆著，盡量呆在人多的地方。
3.教師小結
同學們想出了很多簡單可行的好方法。當自己想欺負別人時可以這樣做：說出來、換位思考，想想后果，問問自己值不值得。當被欺負時可以這樣做：告訴老師或家長、不單獨行動、報警。
(四)總結升華
欺負別人是不對的，會對別人造成傷害。但不欺負別人并不意味著我們要處處忍讓，當受人欺負時，我們要勇敢地保護自己，向老師或家長告發(fā)欺負者。當然，老師希望大家都能團結友愛，少一些矛盾、沖突。
最后，老師請大家做一個非正式的小調查，問問同學們有多少人覺得自己曾經被欺負過，結合你的調查結果分析原因。
【板書設計】
【答辯題目及解析】
1.你的教學難點是什么，你是如何突破教學難點的?
【參考答案】
我的教學難點是了解應對校園欺凌的策略，學會自我保護。
我從三個方面對教學難點進行了突破。
首先，故事導入，同學們對欺負者的評價會提高學生的道德感，在想到曾經的欺負行為或實施欺負行為時產生內疚感，受到道德和良心的譴責。
其次，主題活動“你說，我說”，聽到受欺負者的內心感受讓學生產生同理心，認識到欺負行為對他人造成的傷害;聽到他人對欺負者的負面評價，認識到欺負他人是不對的，是會受到譴責的。接著，進一步通過主題活動“遠離欺凌”幫助欺負者掌握預防欺負行為的方法。
最后，通過小調查拓展延伸，讓學生對校園欺凌有自己的思考。
2.你認為校園欺凌現象頻發(fā)的原因是什么?
【參考答案】
造成校園欺凌現象的原因是多方面的，既有客觀因素，也有學生自身的主觀方面的因素。
(1)客觀方面
第一，社會不良風氣的影響。
第二，家庭教育的偏差。缺乏親情、關愛;缺乏教育、監(jiān)督;家長暴力相向，為孩子樹立了不良榜樣。
第三，學校教育的欠缺。學校過分重視成績，忽略學生人際交往能力、良好道德品質的培養(yǎng)。
(2)主觀方面
第一，學生在學習生活中遭遇挫折，將心中的憤懣轉移、發(fā)泄到比其弱小的孩子身上。
第二，學生缺乏同情心，同理心，不能站在對方的角度考慮，認識不到自己對他人造成的傷害。
第三，學生缺乏人際交往技巧，以野蠻、暴力的方式解決問題及人際間的沖突。