厲害了教資證！考教資多出7個職業(yè)可選擇

　　2020年僅剩一次考教師資格證的機會了，今年教資考試競爭也許會很激烈。拿到教師資格證后，你將會多出七個職業(yè)可以選擇，和德誠教育來了解一下吧！

　　01 編制教師

　　編制教師屬于事業(yè)單位編制，在編老師為事業(yè)單位工作人員，享受事業(yè)單位工作待遇。

　　編制教師工資由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而調(diào)整，同時工齡增加，工資也會跟著增加。

　　這是許多教資考生的理想工作，畢竟對于許多人來說，不一定要大富大貴，有份穩(wěn)定的收入保障就心滿意足了。

　　優(yōu)勢

　　1、編制教師就是我們經(jīng)常拿來與公務(wù)員、事業(yè)編相提并論的“鐵飯碗”工作，薪資由財政支付，不會拖欠，五險一金齊全，一般按照最高比例繳納。

　　2、工作可申請調(diào)動，節(jié)假日福利齊全，退休后仍享有社保和職業(yè)年金。

　　3、有寒暑假，寒暑假期間教師工資也正常發(fā)放。

　　4、工作環(huán)境較單純，職業(yè)競爭壓力小。

　　5、隱形福利：社會地位高，受人尊敬。

　　劣勢

　　1、上崗需要經(jīng)過選拔考試，競爭激烈。

　　2、對學(xué)歷專業(yè)要求嚴格。

　　02 合同制教師

　　由于編制數(shù)量有限，所以有的地區(qū)會參照事業(yè)單位管理方法，對聘用人員實行聘用合同制管理，這種教師就被稱作合同制教師。想要入編必須通過所屬區(qū)域的教師招聘考試。

　　合同制教師與在編教師的五險一金、福利待遇會有一定差別，合同到期后，學(xué)校和個人都有權(quán)利選擇是否續(xù)約。

　　優(yōu)勢

　　1、招聘崗位人數(shù)多，報考門檻較低（一般只要求相應(yīng)學(xué)段教師資格證和學(xué)歷水平），競爭壓力比較小。

　　2、穩(wěn)定性尚可，不出現(xiàn)重大教學(xué)事故，一般不會有被解聘的風(fēng)險。

　　劣勢

　　1、無法晉升職稱，不享受職稱待遇。

　　2、由于合同制教師五險一金按照企業(yè)險繳納，所以在退休后的福利待遇遠不及編制教師。

　　3、轉(zhuǎn)正入編需要通過正式考試。

　　4、如果去私立學(xué)校任教，私立校對教學(xué)水平及指標(biāo)要求較高，工作壓力較大。

　　03 代課教師

　　有的學(xué)校，由于教師休產(chǎn)假或其他原因出現(xiàn)臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統(tǒng)一調(diào)配的情況，就會臨時雇傭代課教師。

　　需要注意的是，非在編教師和合同制教師都是通過教育局組織的統(tǒng)一教師招聘考試錄用的，與教育局簽訂聘用合同，工資由財政支付。而代課教師是由學(xué)校自己組織招聘的，工資由學(xué)校自己發(fā)放。

　　優(yōu)勢

　　1、考試由學(xué)校自行組織，難度較低。

　　2、能為以后的入編考試積累教學(xué)經(jīng)驗。

　　劣勢

　　1、一般情況下，代課老師工資低于非在編教師和合同制教師，一般不繳納五險一金。

　　2、工作不穩(wěn)定，等原有教師回歸工作崗位后，代課教師會面臨被解雇的風(fēng)險。

　　04 特崗教師

　　特崗教師全稱為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃。是國家為促進教育公平，特別實施的一項特殊政策，專門為偏遠農(nóng)村基層服務(wù)，服務(wù)期為3年。

　　特崗教師3年服務(wù)期內(nèi)沒有編制，3年服務(wù)期滿且考核合格者且愿意留任人員，可申請轉(zhuǎn)為正式編制，年收入水平原則上不低于當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平。

　　優(yōu)勢

　　1、工資由國家撥款部分和縣財政補助部分組成，保險公積金由當(dāng)?shù)乜h財政負責(zé)解決。五險一金齊全，工資采用國家統(tǒng)一制度和標(biāo)準。

　　2、3年服務(wù)期后不愿留任人員，再就業(yè)也會有優(yōu)惠政策，如報考公務(wù)員等，一般都會有加分政策，也可推薦免試攻讀教育碩士。

　　3、正式聘用的特崗教師享受偏遠補助、安排住宿，且3年服務(wù)期也可作為教齡和評職稱的憑證。

　　劣勢

　　1、特崗教師工作學(xué)校一般在偏僻鄉(xiāng)村，適應(yīng)難度較大。

　　2、特崗教師分配工作可能與所報學(xué)科不符，以當(dāng)?shù)貙W(xué)校實際空缺崗位為主。

　　3、想憑借特崗教師身份獲得就業(yè)優(yōu)惠政策，需要等3年后轉(zhuǎn)正再重新報考其他事業(yè)單位，3年服務(wù)期內(nèi)升學(xué)或報考其他事業(yè)單位，需要在面試之前辦理離職。

　　05 三支一扶教師

　　三支一扶政策面向全國高校畢業(yè)生，一方面引導(dǎo)高知學(xué)子扎根基層去從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧等工作，補充基層的人力資源，提高基層的服務(wù)水準，一方面解決高校學(xué)子的就業(yè)壓力。

　　優(yōu)勢

　　1、相較于特崗教師的3年服務(wù)期限，三支一扶的工作時間一般為2年；部分地區(qū)服務(wù)期滿后，考核通過就可以在原崗位落實事業(yè)編制。

　　2、工作期間發(fā)放生活補貼。

　　3、工作期滿后可自主擇業(yè)，擇業(yè)期間及報考事業(yè)單位或公務(wù)員享受優(yōu)惠政策。

　　劣勢

　　1、與特崗教師相似，三支一扶的工作地點比較偏遠，適應(yīng)難度較大。

　　2、比起編制教師、特崗教師，工資略低。

　　3、由于各地實際政策不同，且三支一扶非編制體系。

　　06 輔導(dǎo)機構(gòu)教師

　　現(xiàn)在全民重視教育，為孩子甚至為自己“充電”學(xué)習(xí)成為剛需，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展更是為教育行業(yè)的發(fā)展提供了便利。

　　加上國家提高了教師入職門檻，教師資格證成為了教育行業(yè)的敲門磚，校外機構(gòu)輔導(dǎo)老師也必須持證上崗?？梢灶A(yù)見今后輔導(dǎo)機構(gòu)教師的待遇薪資會更高。

　　機構(gòu)老師工作環(huán)境雖然不如在編老師穩(wěn)定，補習(xí)高峰期更是辛苦，但是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，在教學(xué)中積累經(jīng)驗，也能獲得不菲的收入。

　　優(yōu)勢

　　1、在知名機構(gòu)任教，同樣能獲得優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗，積累名氣，從而向金牌講師或教學(xué)管理層晉升，也可積累辦學(xué)經(jīng)驗自行創(chuàng)辦機構(gòu)。

　　2、在職業(yè)期間培養(yǎng)自己的授課能力，為將來入編考試打基礎(chǔ)。

　　3、多勞多得。

　　劣勢

　　1、課外輔導(dǎo)機構(gòu)屬于民營企業(yè)，五險一金水平一般低于事業(yè)編制。

　　2、工作存在不穩(wěn)定性，績效要求嚴格，不達標(biāo)可能被淘汰。

　　3、有部分機構(gòu)為保證盈利，教師往往身兼多職。

　　07 民辦學(xué)校教師

　　除了公立院校外，社會上還存在著一批民辦學(xué)校，這些學(xué)校雖然屬于私立，但是長久以來已經(jīng)積累了穩(wěn)定的生源，同時為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校也會從公辦學(xué)校吸收一批教師過來執(zhí)教。

　　以課代表自己的家鄉(xiāng)為例，全區(qū)共有三所普通高中，一所市屬，一所區(qū)屬，一所民辦。學(xué)生們?yōu)榱四苷⒓痈呖?，會盡量進入普通高中就讀，因此課代表家鄉(xiāng)那所民辦高中的招生資源一直很穩(wěn)定。

　　優(yōu)勢

　　1、保險待遇和食宿福利相對齊全。

　　2、普通學(xué)校升學(xué)制度，氛圍較好。

　　3、在有固定生源的私立學(xué)校，工作相對穩(wěn)定。

　　4、有教學(xué)氛圍，可以積累經(jīng)驗作為考取編制的踏板。

　　劣勢

　　1、民辦學(xué)校教師福利待遇相對低于公辦教師。

　　2、可能背負績效考核和招生指標(biāo)。

　　3、生源質(zhì)量不穩(wěn)定。

　　今年為了促進就業(yè)，國家發(fā)布了三支一扶、特崗教師和編制教師擴招政策，并提出盡快落實相關(guān)編制待遇；同時教育部也鼓勵民辦教育發(fā)展，因此今年無疑是考教師的好機會，建議小伙伴們抓緊機會，爭取一次上岸。

　　現(xiàn)在距離20下教師資格證考試越來越近了，雖然競爭激烈，但只要提前做好準備，一次過也不是空談。還想獲得更多教師資格證的資訊，歡迎隨時聯(lián)系德誠教育，我們將為你提供專業(yè)的服務(wù)。