每日一練| 教資筆試打卡 DAY 455

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　　1、在應(yīng)試教育的重壓下，老師唯恐學(xué)生成績(jī)不好影響到自己的獎(jiǎng)金和升職，學(xué)生面對(duì)老師的海量作業(yè)苦不堪言，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理。這樣的教育完全違背了( ) 的宗旨。

　　

　　A.終身學(xué)習(xí)

　　

　　B.教書育人

　　

　　C.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　

　　D.為人師表

　　

　　2、下列成語中，與班超第二次出使西域重新打通路上絲綢之路，并一直延伸到歐洲相關(guān)的是( )。

　　

　　A.鞠躬盡瘁     B.投筆從戎

　　

　　C.鴻雁傳書     D.一鳴驚人

　　

　　3、某學(xué)校廢除了單一的考試評(píng)價(jià)制度，而代之以“月表現(xiàn)成績(jī)+期中考試成績(jī)+期末考試成績(jī)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分方式也由原來的“百分制”替換為“評(píng)語+特長(zhǎng)+等級(jí)’的評(píng)價(jià)方式，學(xué)校的做法( )。

　　

　　A.錯(cuò)誤，不該淡化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能

　　

　　B.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化

　　

　　C.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化

　　

　　D.錯(cuò)誤，沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化

　　

　　4、針對(duì)如何對(duì)待自己做過的錯(cuò)題，王老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，最后同學(xué)們決定分組進(jìn)行錯(cuò)題整理，每組建立一個(gè)學(xué)科錯(cuò)題本，組內(nèi)成員分工進(jìn)行整理，最后將做題不順暢、掌握不牢固的題用黑筆寫到筆記本上，完全不會(huì)或者做錯(cuò)的題用紅筆記到筆記本上。關(guān)于王老師的做法( )。

　　

　　A.正確，體現(xiàn)了有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)

　　

　　B.不正確，沒有為學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供機(jī)會(huì)

　　

　　C.正確，是一種自主構(gòu)建知識(shí)體系的學(xué)習(xí)方式

　　

　　D.不正確，沒有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

　　

　　5、下列概念中，和法國一巴黎關(guān)系對(duì)應(yīng)正確的是( )。

　　

　　A新西蘭-奧克蘭

　　

　　B意大利-米蘭

　　

　　C加拿大-蒙特利爾

　　

　　D巴基斯坦-伊斯蘭堡

　　

　　◆  ◆  ◆  ◆  ◆

　　

　　答案即將揭曉

　　

　　3

　　

　　2

　　

　　1

　　

　　1【答案】B

　　

　　【解析】本題考查2008年修訂版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

　　

　　2008年修訂版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”要求教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中老師為了成績(jī)大量布置作業(yè)的教學(xué)方式，不利于學(xué)生的全面發(fā)展,違背了教書育人的宗旨。A、C、D三項(xiàng)均與題干不符。故本題答案為B。

　　

　　2【答案】B

　　

　　【解析】本題考查中國傳統(tǒng)文化知識(shí)-國學(xué)經(jīng)典-歷史典故。投筆從戎是班超的典故。A項(xiàng)，鞠躬盡瘁、死而后已、初出茅廬、七擒七縱、神機(jī)妙算、三顧茅廬等是諸葛亮的典故。C項(xiàng)，鴻雁傳書是蘇武牧羊的典故。D項(xiàng)，一鳴驚人是楚莊王的典故。故本題答案為B。

　　

　　3【答案】C

　　

　　【解析】本題考查素質(zhì)教育概述。應(yīng)試教育的學(xué)生評(píng)價(jià)方式是篩選性評(píng)價(jià)，以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn),甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)，而素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方式是發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式多元，評(píng)價(jià)主體多元。該學(xué)校廢除了單一的考試評(píng)價(jià)制度，采用“月表現(xiàn)成績(jī)+期中考試成績(jī)+期末考試成績(jī)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這相當(dāng)于把終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)，有多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，把評(píng)價(jià)貫穿到日常的教育行為中體現(xiàn)了評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化。A項(xiàng),不符合素質(zhì)教育的理念。B項(xiàng)，“ 評(píng)價(jià)主體的多元化”強(qiáng)調(diào)改革單一評(píng)價(jià)主體的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)、互評(píng)。題干中未體現(xiàn)自評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)。D項(xiàng)，評(píng)分方式也由原來的“百分制”替換為“評(píng)語+特長(zhǎng)+等級(jí)”的評(píng)價(jià)方式，說明該學(xué)校采用了多種評(píng)價(jià)方式。故本題答案為C。

　　

　　4【答案】A

　　

　　【解析】本題考查學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。新課程改革的具體目標(biāo)強(qiáng)調(diào)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，題目中通過組內(nèi)成員分工整理錯(cuò)題的形式，體現(xiàn)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的方式。B項(xiàng)，王老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，最后讓學(xué)生自己做決定，體現(xiàn)了王老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的獨(dú)立自主性。B項(xiàng)不正確。C項(xiàng)，題目中呈現(xiàn)的是整理錯(cuò)題的材料，說明是在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)構(gòu)建了知識(shí)體系，C項(xiàng)不符合題干要求。D項(xiàng)，王老師引導(dǎo)學(xué)生討論的做法體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用。故本題答案為A。

　　

　　5【答案】D

　　

　　【解析】本題考查概念。法國-巴黎是國家和首都的對(duì)應(yīng)關(guān)系。A選項(xiàng)中的奧克蘭是新西蘭的一個(gè)城市，并非首都。B選項(xiàng)中的米蘭也是意大利的城市，并非首都。C選項(xiàng)中的蒙特利爾同樣是加拿大的城市，并非首都。D選項(xiàng)伊斯蘭堡是巴基斯坦的首都。故本題答案為D。