每日一練| 教資筆試打卡 DAY 441

　　小伙伴們每日?qǐng)?jiān)持刷題了嗎？？今天也和德誠(chéng)教育服務(wù)中心打卡教師資格證吧，看官請(qǐng)看題！

　　

　　1、孫老師給小華寫(xiě)了這樣的評(píng)語(yǔ)，“填空題錯(cuò)了一題，其他題型全部答對(duì)，能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法等知識(shí)，等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是(  )。

　　

　　A.孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　

　　B.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握

　　

　　C.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平

　　

　　D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

　　

　　2、為了改變傳統(tǒng)課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，新課標(biāo)注重聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，提倡和追求不同學(xué)科間的彼此聯(lián)系，這體現(xiàn)的新課程結(jié)構(gòu)特征是(  )。

　　

　　A.均衡性    B.選擇性

　　

　　C.獨(dú)立性    D.綜合性

　　

　　3、“新體系素質(zhì)班”由某中學(xué)與中央美術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)，旨在培養(yǎng)普通學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識(shí)，下列說(shuō)法不正確的是(  )。

　　

　　A.能夠促進(jìn)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展

　　

　　B.能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　

　　C.能夠培養(yǎng)大批美術(shù)專業(yè)人才

　　

　　D.通過(guò)美術(shù)教育開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

　　

　　4、在確定小組長(zhǎng)時(shí)，馬老師指定在班級(jí)中有點(diǎn)孤僻、不合群的王蕊同學(xué)做小組長(zhǎng)，并讓她和班級(jí)其他同學(xué)多多交流。一段時(shí)間后，王蕊同學(xué)和其他同學(xué)有了更多的交流，人也開(kāi)朗了很多。馬老師的行為( )。

　　

　　A.恰當(dāng)，教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

　　

　　B.恰當(dāng)，必須強(qiáng)制每個(gè)人參加班級(jí)管理活動(dòng)

　　

　　C.不恰當(dāng)，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的私人空間

　　

　　D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)性

　　

　　5、針對(duì)如何對(duì)待自己做過(guò)的錯(cuò)題，王老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，最后同學(xué)們決定分組進(jìn)行錯(cuò)題整理，每組建立一個(gè)學(xué)科錯(cuò)題本，組內(nèi)成員分工進(jìn)行整理，最后將做題不順暢、掌握不牢固的題用黑筆寫(xiě)到筆記本上，完全不會(huì)或者做錯(cuò)的題用紅筆記到筆記本上。關(guān)于王老師的做法( )。

　　

　　A.正確，體現(xiàn)了有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)

　　

　　B.不正確，沒(méi)有為學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供機(jī)會(huì)

　　

　　C.正確，是一種自主構(gòu)建知識(shí)體系的學(xué)習(xí)方式

　　

　　D.不正確，沒(méi)有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

　　

　　◆  ◆  ◆  ◆  ◆

　　

　　答案即將揭曉

　　

　　3

　　

　　2

　　

　　1

　　

　　1【答案】A

　　

　　【解析】本題考查學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法。新課程改革的推進(jìn)過(guò)程中，要建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度，主要體現(xiàn)在評(píng)價(jià)的發(fā)展性、評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化、評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化。題.干中，孫老師行為符合新課改倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式，沒(méi)有以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。故本題答案為A。

　　

　　2【答案】D

　　

　　【解析】本題考查學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法。新課程結(jié)構(gòu)特征主要體現(xiàn)在綜合性、選擇性和均衡性三個(gè)方面。綜合性是強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系。題干描述的是綜合性的概念和特征。課程結(jié)構(gòu)的選擇性是針對(duì)我國(guó)不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的差異而提出的可以適當(dāng)選擇地方課程和校本課程。均衡性是依據(jù)全面發(fā)展的理論和素質(zhì)教育的思想而提出的，即我國(guó)要培養(yǎng)的是德智體全面、和諧、均衡發(fā)展的“完整”的人。故本題答案為D。

　　

　　3【答案】C

　　

　　【解析】本題考查素質(zhì)教育觀概述。素質(zhì)教育是為人的生存與發(fā)展增強(qiáng)潛力的教育，是為提高全民族素質(zhì)、未來(lái)勞動(dòng)者素質(zhì)和各級(jí)各類人才素質(zhì)奠定基礎(chǔ)的教育，而不是進(jìn)行某一專業(yè)或職業(yè)的特殊訓(xùn)練。“ 新體系素質(zhì)班”屬于素質(zhì)教育的一種形式，目的是為了培養(yǎng)普通學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，而不是培養(yǎng)美術(shù)專才。A、B、D均不符合題意。故本題答案為C。

　　

　　4【答案】A

　　

　　【解析】本題考查素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括：素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中馬老師注意到了班級(jí)中有點(diǎn)孤僻、不合群的王蕊，培養(yǎng)其與人交往的能力，符合素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的教育理念。A項(xiàng)的說(shuō)法是合理的。B項(xiàng)，必須強(qiáng)制每個(gè)人參加班級(jí)管理活動(dòng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。C、D兩項(xiàng)的說(shuō)法均不合理，不符合素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。故本題答案為A。

　　

　　5【答案】A

　　

　　【解析】本題考查學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法。新課程改革的具體目標(biāo)強(qiáng)調(diào)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，題目中通過(guò)組內(nèi)成員分工整理錯(cuò)題的形式，體現(xiàn)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的方式。B項(xiàng)，王老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，最后讓學(xué)生自己做決定，體現(xiàn)了王老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的獨(dú)立自主性。B項(xiàng)不正確。C項(xiàng)，題目中呈現(xiàn)的是整理錯(cuò)題的材料，說(shuō)明是在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)構(gòu)建了知識(shí)體系，C項(xiàng)不符合題干要求。D項(xiàng)，王老師引導(dǎo)學(xué)生討論的做法體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用。故本題答案為A。