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每日一練| 教資筆試打卡 DAY 403
2021-11-09 09:47 德誠(chéng)教育 126
小伙伴們每日?qǐng)?jiān)持刷題了嗎？？今天也和德誠(chéng)教育服務(wù)中心打卡教師資格證吧，看官請(qǐng)看題！
1.“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國(guó)君民，教學(xué)為先。”《學(xué)記》中的這句話反映了（ ）
A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
B.教育與文化的關(guān)系
C.教育與政治的關(guān)系
D.教育與科技的關(guān)系
2.教師在講授《赤壁之戰(zhàn)》一課時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生分析其中的辯證法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教學(xué)。這體現(xiàn)了講授基本要求中的（ ）
A.會(huì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)
B.要有啟發(fā)性
C.切中講授的時(shí)機(jī)
D.要有科學(xué)性和思想性
3.反映教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)詮釋性、延伸性信息，提示有關(guān)零散的知識(shí)，一般隨教學(xué)進(jìn)程的發(fā)展隨寫隨擦或擇要保留的板書是（ ）
A.系統(tǒng)板書
B.輔助板書
C.基本板書
D.主板書
4.一扇從關(guān)閉到敞開的門，盡管在我們的視網(wǎng)膜上投影形狀不同，但看上去都是長(zhǎng)方形。這反映的知覺特征是（ ）
A.理解性
B.選擇性
C.恒常性
D.整體性
5.斯金納認(rèn)為人的行為，乃至復(fù)雜的人格都可以通過(guò)外在的強(qiáng)化或懲罰手段來(lái)加以塑造、改造、控制或矯正，并提出了操作性條件作用理論，其著名實(shí)驗(yàn)是（ ）
A.小狗實(shí)驗(yàn)
B.黑猩猩實(shí)驗(yàn)
C.白鼠實(shí)驗(yàn)
D.小貓實(shí)驗(yàn)
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答案即將揭曉
3
2
1
1.【答案】C
【解析】“是故古之王者建國(guó)君民，教學(xué)為先。”旨在探討教育與政治的關(guān)系。
2.【答案】D
【解析】教師結(jié)合課文，注意引導(dǎo)學(xué)生分析其中的辯證法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教學(xué)。這表明教師教授的內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性，使學(xué)生在獲得可靠知識(shí)的同時(shí)，思想上又有所提高。
3.【答案】B
【山香講師解析】輔助板書的特點(diǎn)是能反映教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)詮釋性、延伸性信息，能提示有關(guān)零散的知識(shí)。輔助性板書是對(duì)基本板書的具體補(bǔ)充或輔助說(shuō)明，一般隨教學(xué)進(jìn)程的發(fā)展隨寫隨擦或擇要保留。
4.【答案】C
【解析】知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映像仍相對(duì)不變。對(duì)于敞開和關(guān)閉的門，在我們視網(wǎng)膜上的投影不同，即知覺條件不一樣，但由于知覺具有恒常性，我們?nèi)詫⑺X為長(zhǎng)方形。
5.【答案】C
【解析】斯金納以白鼠為被試，運(yùn)用一種特殊的實(shí)驗(yàn)裝置——迷箱，發(fā)現(xiàn)有機(jī)體作出的反應(yīng)與其隨后的刺激條件之間的關(guān)系對(duì)行為起著控制作用，它能影響以后反應(yīng)發(fā)生的概率。由此，他提出了操作性條件作用理論。