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每日一練| 教資筆試打卡 DAY 399
2021-11-04 10:03 德誠教育 102
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1.多年來，曾老師堅持讓學(xué)生采用反思記錄表、學(xué)習(xí)日志或成長記錄袋等多種方法來記錄學(xué)習(xí)過程，并不斷指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄的方法，曾老師的做法（ ）。
A. 忽視了學(xué)生的發(fā)展性
B. 忽視了學(xué)生的差異性
C. 尊重了學(xué)生的創(chuàng)造性
D. 尊重了學(xué)生的自主性
2.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》提出，要把教 育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。對于教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理解，下列選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。
A. 財政資金優(yōu)先保障教育投入
B. 社會資源優(yōu)先向教育領(lǐng)域傾斜
C. 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展
D. 公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要
3.中學(xué)生鄒某上課時玩手機(jī)游戲，班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)場刪除了鄒某的游戲賬號和他購買的游戲裝備，并告誡鄒某不要在上課時玩游戲。課后，王 老師將手機(jī)返還給了鄒某。王老師的做法（ ）。
A. 合法，教師有權(quán)批評和管教學(xué)生
B. 不合法，侵犯了鄒某的財產(chǎn)權(quán)
C. 合法，教師無權(quán)沒收學(xué)生的手機(jī)
D. 不合法，侵犯了鄒某的隱私權(quán)
4.為彌補(bǔ)班級授課制的不足，把大班上課、小組討論、個人自學(xué)結(jié)合在一 起的教學(xué)組織形式是
?。?）。
A. 特朗普制
B. 文納特卡制
C. 道爾頓制
D. 貝爾 – 蘭卡斯特制
5.隱蔽圖形測驗(yàn)中，要求被試在較復(fù)雜的圖形中把隱蔽在其中的簡單圖形 分離出來。有些被試能排除背景因素的干擾，從復(fù)雜圖形中迅速、容易地分離 出（知覺到）指定的簡單圖形。這些被試的認(rèn)知方式為（ ）。
A. 整體型
B. 序列型
C. 場獨(dú)立型
D. 場依存型
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
答案即將揭曉
3
2
1
1【答案】D
【解析】新課程改革背景下的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人，獨(dú)特的人，具有 獨(dú)立意義的人，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為 學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即主 動地自覺自愿地學(xué)習(xí)。題干中，曾老師用多種方法讓學(xué)生自己來記錄學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮了學(xué)生的自 主性，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此答案選 D。
2【答案】B
【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》指出的“優(yōu) 先發(fā)展教育”，指的是把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，切 實(shí)做到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財政資金優(yōu)先保障教育投入、公 共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。因此答案選 B。
3【答案】B
【解析】財產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。一般而言，學(xué)生財產(chǎn)權(quán)包括財產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、受贈權(quán)以及知識產(chǎn)權(quán)中的財 產(chǎn)權(quán)利等。題干中，鄒某的游戲賬號和游戲裝備屬于鄒某個人的財產(chǎn)，王老師刪除鄒 某的游戲賬號和游戲裝備，侵犯了鄒某的財產(chǎn)權(quán)。因此答案選 B。
4【答案】A
【解析】本題考查的是教學(xué)組織形式。特朗普制，是特朗普在 20 世紀(jì)后半葉提出的在美國一些學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一 種教學(xué)組織形式，其基本做法是，把大班上課、小班討論、個別作業(yè)三種教學(xué) 組織形式結(jié)合起來。
B 選項(xiàng)，文納特卡制是比道爾頓制更為激進(jìn)的一種個別教學(xué)組織形式，它 與道爾頓制幾乎同時出現(xiàn)在美國，因其在芝加哥市郊文納特卡鎮(zhèn)實(shí)施而得名 , 創(chuàng) 始人是美國教育家華虛朋，華虛朋關(guān)注學(xué)校的功課對兒童個別差異的適應(yīng) , 但他 認(rèn)為道爾頓制缺乏科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)和教材 , 缺乏創(chuàng)造性的活動技巧，因此，他提 出將個別學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)結(jié)合起來，個性發(fā)展與社會意識培養(yǎng)相聯(lián)系。
C 選項(xiàng)，道爾頓制是美國教育家柏克赫斯特于 1920 年提出的，指教師不再 上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué) 生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后， 向教師匯報學(xué)習(xí)情況和接受考查。
D 選項(xiàng)，貝爾 – 蘭卡斯特制，又叫“導(dǎo)生制”，為英國牧師貝爾和教師蘭卡 斯特所創(chuàng)。在這一制度中，教師選擇一些年級較高且成績優(yōu)秀的學(xué)生充任“導(dǎo) 生”，作為助手，先向他們講授教材內(nèi)容，再令其轉(zhuǎn)教其他學(xué)生。題干中，把大班上課、小組討論、個人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是 特朗普制。因此答案選 A。
5【答案】C
【解析】本題考查的是認(rèn)知風(fēng)格。場獨(dú)立型是指個體較多依賴自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素影響和干擾， 習(xí)慣獨(dú)立對事物做出判斷，能夠快速從復(fù)雜情境中分離出簡單事物。題干中， 能從復(fù)雜圖形中迅速知覺到指定的簡單圖形屬于場獨(dú)立型。
A 選項(xiàng)，整體型傾向于從整體上把握學(xué)習(xí)任務(wù)，即把各種信息包括不相關(guān) 的信息概括為一個整體，在較高的層次上加以把握，并指導(dǎo)自己的行為。
B 選項(xiàng)，序列型其行為特征是按部就班，常根據(jù)簡單的序列關(guān)系把信息聯(lián) 系起來，以指導(dǎo)自己的行為。
D 選項(xiàng)，場依存型的學(xué)生對事物做出判斷時傾向于以外部參照作為信息加 工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。因此答案選 C。