每日一練| 教資筆試打卡 DAY 387

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　　1.下列概念按照范疇由大到小的邏輯順序排列正確的是( )。

　　

　　A.培養(yǎng)目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo)-教育目的

　　

　　B.培養(yǎng)目標(biāo)-教育目的-教學(xué)目標(biāo)

　　

　　C.教育目的-培養(yǎng)目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo)

　　

　　D.教學(xué)目標(biāo)-培養(yǎng)目標(biāo)-教育目的

　　

　　2.首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科提出來的是( )。

　　

　　A.孔子

　　

　　B.培根

　　

　　C.夸美紐斯

　　

　　D.杜威

　　

　　3.抑郁癥的主要特征是持久的( )。

　　

　　A.焦慮

　　

　　B.緊張

　　

　　C.情緒低落

　　

　　D.注意障礙

　　

　　4.表現(xiàn)為過分的自我約束和自制，對人和事死板、不靈活、謹(jǐn)小慎微、顧慮多疑、墨守成規(guī)，也要求別人和自己一樣行事，這是( )。

　　

　　A.癔病性人格

　　

　　B.偏執(zhí)型人格

　　

　　C.自戀型人格

　　

　　D.強(qiáng)迫型人格

　　

　　5.陳老師引導(dǎo)學(xué)生將以下焦慮情景按由輕到重的順序排序：(1)班主任宣布兩周后期末考試;(2)明天就要考試了，可是忽然感覺準(zhǔn)備不充分;(3)開考鈴聲令我膽戰(zhàn)心驚。然后引導(dǎo)學(xué)生想象焦慮情景一，想象之后進(jìn)行放松訓(xùn)練，如果放松完之后不那么緊張了就進(jìn)入情景二。陳老師是運(yùn)用的緩解焦慮情緒的方法是( )。

　　

　　A.自信訓(xùn)練

　　

　　B.呼吸放松訓(xùn)練

　　

　　C.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練

　　

　　D.漸進(jìn)性肌肉放松訓(xùn)練

　　

　　◆  ◆  ◆  ◆  ◆

　　

　　答案即將揭曉

　　

　　3

　　

　　2

　　

　　1

　　

　　1.【答案】C。解析：本題考查的是對不同層次教育目的的理解。教育目的包括四個層次：一是國家或社會所規(guī)定的教育的總目的。即代表著國家或社會對受教育者提出的總的要求，它對整個國家的教育事業(yè)和學(xué)生發(fā)展起質(zhì)的規(guī)定作用，是各級各類學(xué)校所要遵循和實(shí)現(xiàn)的總要求，是人才培養(yǎng)最根本的質(zhì)量規(guī)格。二是各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。在總目的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校的層次、性質(zhì)、人才培養(yǎng)的具體質(zhì)量規(guī)格規(guī)定的不同學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)有所差異，這是教育的總目的在不同層次、類別學(xué)校的反映。三是課程目標(biāo)。即課程設(shè)置中各個教學(xué)科目，如語文、數(shù)學(xué)等課程所規(guī)定教學(xué)要達(dá)到的要求或標(biāo)準(zhǔn)。這個層次的目標(biāo)是各級各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，各級各類學(xué)校通過課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來完成人才培養(yǎng)工作。課程目標(biāo)是指導(dǎo)整個課程編制的準(zhǔn)則，它體現(xiàn)教育目的的要求。課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)相比在本質(zhì)內(nèi)容上也是相通的。四是教師的教學(xué)目標(biāo)。即教師在實(shí)施課程計(jì)劃過程中，在完成某一階段(如一個學(xué)期、一個單元或一節(jié)課)的教學(xué)工作時，所希望達(dá)到的要求或結(jié)果。

　　

　　綜上所述，本題選擇C。

　　

　　2.【答案】B。解析：本題考查的是教育學(xué)創(chuàng)立階段代表人物。

　　

　　選項(xiàng)A，孔子的教育思想主要體現(xiàn)在他和弟子的言論專著《論語》中。

　　

　　選項(xiàng)B，培根被稱為科學(xué)歸納法第一人，首次指出應(yīng)該把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立學(xué)科從學(xué)科分類中提出來。

　　

　　選項(xiàng)C，《大教學(xué)論》是夸美紐斯的著作，是教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，是近代最早的一部教育學(xué)著作。

　　

　　選項(xiàng)D，杜威是實(shí)用主義哲學(xué)創(chuàng)始人、進(jìn)步教育代表人物、現(xiàn)代教育理論的代表人物。代表作為《民主主義與教育》、《我們怎樣思維》、《經(jīng)驗(yàn)與教育》。

　　

　　綜上所述，本題選擇B。

　　

　　3.【答案】C。解析：抑郁癥是以持久性的情緒低落為特征的神經(jīng)癥，故本題選C。

　　

　　4.【答案】D。解析：強(qiáng)迫性人格以刻板固執(zhí)，墨守成規(guī)，缺乏應(yīng)變能力為特點(diǎn)。偏執(zhí)型人格障礙主要表現(xiàn)可分為五個方面：(1)狂妄自大，目空一切;(2)心胸狹隘，好嫉妒;(3)敏感多疑，不信任別人;(4)固執(zhí)己見，不吸取教訓(xùn)，不聽從意見;(5)難以與人友好相處，人際關(guān)系緊張。癔病型人格障礙的特點(diǎn)：表現(xiàn)戲劇化、善變、做作，喜歡引起他人的注意和關(guān)心;具有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng);喜歡生活有變化，有興奮的事情發(fā)生。題干中行為表現(xiàn)死板墨守成規(guī)不靈活等是強(qiáng)迫型人格的體現(xiàn)，所以選D。

　　

　　5.【答案】C。解析：系統(tǒng)脫敏法是通過建立焦慮刺激等級表，進(jìn)行全身放松訓(xùn)練的方法。題干中采用的是系統(tǒng)脫敏法。