每日一練| 教資筆試打卡 DAY 360

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　　1.現(xiàn)代世界各國(guó)一般以國(guó)家建立、獨(dú)立日為國(guó)慶日，有的君主立憲制國(guó)家規(guī)定在位國(guó)王或皇帝的即位、誕辰之日為國(guó)慶日，也有的國(guó)家把對(duì)建國(guó)具有重要意義的歷史事件發(fā)生日定為國(guó)慶日。下列選項(xiàng)中，與法國(guó)國(guó)慶日的確立相關(guān)的歷史事件是( )。

　　

　　A.拿破侖一世發(fā)動(dòng)“霧月政變”

　　

　　B.法蘭西第一共和國(guó)的成立

　　

　　C.《人權(quán)和公民權(quán)宣言》發(fā)表

　　

　　D.巴黎人民起義攻占巴士底獄

　　

　　2.1911年，物理學(xué)家盧瑟福完成了α粒子散射實(shí)驗(yàn)：用α粒子“轟擊”金箔，并對(duì)散射的α粒子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他提出原子內(nèi)部存在著( )。

　　

　　A.中子

　　

　　B.質(zhì)子

　　

　　C.原子核

　　

　　D.電子云

　　

　　3.對(duì)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容和方法等基本要求作出明確規(guī)定，并作為編寫(xiě)教材直接依據(jù)的是( )。

　　

　　A.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　

　　B.課程目標(biāo)

　　

　　C.課程計(jì)劃

　　

　　D.課程內(nèi)容

　　

　　4.課程實(shí)施計(jì)劃的展開(kāi)過(guò)程是( )。

　　

　　A.編制課程表

　　

　　B.分析教學(xué)任務(wù)

　　

　　C.選擇并確定教學(xué)模式

　　

　　D.組織教學(xué)活動(dòng)

　　

　　5.“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的交流，學(xué)生積極思考、各抒己見(jiàn)，教師認(rèn)真引導(dǎo)，師生關(guān)系平等融洽”，描述的是( )的師生關(guān)系。

　　

　　A.專制型

　　

　　B.依賴型

　　

　　C.自由放任型

　　

　　D.民主型

　　

　　◆  ◆  ◆  ◆  ◆

　　

　　答案即將揭曉

　　

　　3

　　

　　2

　　

　　1

　　

　　1.【答案】D。解析：本題考查文化素養(yǎng)中世界歷史常識(shí)。D選項(xiàng)，1789年7月14日，巴黎人民攻占了象征封建統(tǒng)治的巴士底獄，推翻了封建專制的君主政權(quán)。1880年7月14日被正式確立為法國(guó)的國(guó)慶日。該項(xiàng)與法國(guó)國(guó)慶日有關(guān)。A選項(xiàng)，拿破侖一世發(fā)動(dòng)的“霧月政變”發(fā)生在1799年11月9日，在當(dāng)時(shí)的法國(guó)歷法中屬于霧月，故稱“霧月政變”。C選項(xiàng)，《人權(quán)和公民權(quán)宣言》是1789年8月26日頒布在法國(guó)大革命時(shí)期的綱領(lǐng)性文件。B選項(xiàng)，法蘭西第一共和國(guó)是法國(guó)歷史上第一個(gè)共和國(guó)，于1792年9月22日由國(guó)民公會(huì)宣告成立。綜上，A、B、C三項(xiàng)不符合題意故排除，故此題選D。

　　

　　2.【答案】C。解析：本題考查文化素養(yǎng)中的科學(xué)常識(shí)。C選項(xiàng)，1911年，物理學(xué)家盧瑟福通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn)，論證原子內(nèi)部具有原子核，提出原子核模型。A選項(xiàng)，查德威克發(fā)現(xiàn)中子。B選項(xiàng)，1919年，盧瑟福用α粒子做了轟擊氮核的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子。D選項(xiàng)，電子云是薛定諤提出的。綜上所述，ABD三項(xiàng)不合題意故排除，所以此題選C。

　　

　　3.【答案】A。解析：本題考查課程標(biāo)準(zhǔn)的作用。A項(xiàng)，課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。B項(xiàng)，課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實(shí)現(xiàn)的程度，它是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)。C項(xiàng)，課程計(jì)劃，是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門(mén)制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。D項(xiàng)，課程內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)從人類的經(jīng)驗(yàn)體系中選擇出來(lái)，并按照一定的邏輯序列組織編排而成的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)體系，課程內(nèi)容是課程的核心要素。對(duì)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容和方法等基本要求作出明確規(guī)定，并作為編寫(xiě)教材直接依據(jù)的是課程標(biāo)準(zhǔn)。故本題選擇A項(xiàng)。

　　

　　4.【答案】D。解析：課程實(shí)施作為一個(gè)動(dòng)態(tài)的序列化的實(shí)踐過(guò)程，具有一定的運(yùn)行結(jié)構(gòu)。在課程實(shí)施過(guò)程中，至少要考慮以下七個(gè)方面的問(wèn)題。(1)安排課程表，明確各門(mén)課程的開(kāi)設(shè)順序和課時(shí)分配。(2)確定并分析教學(xué)任務(wù)。(3)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和個(gè)性特征，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。(4)選擇并確定與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)模式。(5)對(duì)具體的教學(xué)單元和課的類型與結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃。(6)組織并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。(7)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果。組織教學(xué)活動(dòng)是課程實(shí)施計(jì)劃的展開(kāi)過(guò)程，是課程實(shí)施的基本途徑。因此選D。

　　

　　5.【答案】D。解析：勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為：專制型、民主型和放任型。A項(xiàng)專制型的師生關(guān)系模式以命令、權(quán)威、疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)采取專制的作風(fēng)，并擔(dān)負(fù)全部的責(zé)任，計(jì)劃班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排學(xué)習(xí)的情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，控制學(xué)生的行為;學(xué)生沒(méi)有自由，只是聽(tīng)從教師的命令，對(duì)教師往往是敬而遠(yuǎn)之。C項(xiàng)自由放任型的師生關(guān)系模式以無(wú)序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征。在教學(xué)中，以這種師生關(guān)系模式為主的教師采取放任的作風(fēng)，不負(fù)任何實(shí)際責(zé)任，給予學(xué)生充分的自由，要他們學(xué)習(xí)自己所高興的東西。教師不控制學(xué)生的行為，也不指示學(xué)習(xí)的方法，一切活動(dòng)由學(xué)生自己進(jìn)行。這種師生關(guān)系模式下的學(xué)生不僅道德差，而且學(xué)習(xí)也差，而且容易出現(xiàn)推卸責(zé)任、尋找替罪羊、容易激怒的行為。D項(xiàng)民主型的師生關(guān)系模式以開(kāi)放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃，共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對(duì)照著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。題干描述的現(xiàn)象符合民主型師生關(guān)系。故本題正確答案為D