新聞.jpg)
每日一練| 教資筆試打卡 DAY 358
2021-08-20 10:48 德誠教育 59
小伙伴們每日堅持刷題了嗎？？今天也和德誠教育服務中心打卡教師資格證吧，看官請看題！
1.“兒童中心論”認為教育的目的在于促進兒童的成長，這不符合( )。
A.間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律
B.傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律
C.知識教學和思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律
D.教師主導作用和學生主體作用相結合的規(guī)律
2.在教學中，經(jīng)常會采用承認學生的學習主體作用，注意學生學習興趣、引導學生思考方向，自覺掌握學科知識的原則，這種教學原則是( )。
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.啟發(fā)性原則
3.教學內(nèi)容被分為若干部分，學生自行確定學習步調(diào)，對學習內(nèi)容做出積極反應，并且通過教學機器給予及時強化和反饋以降低錯誤率。這種教學模式是( )。
A.非指導性教學
B.范例教學
C.探究教學
D.程序教學
4.為了使學生充分了解植物的分類，吳老師帶領學生去郊區(qū)樹林認識植物，這種教學方法是( )。
A.演示教學法
B.參觀教學法
C.實驗教學法
D.直觀教學法
5.能讓學生充分交流互動，并有效發(fā)揮其主體作用的教學組織形式是( )。
A.道爾頓制
B.個別教學制
C.分組教學制
D.文納特卡制
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
答案即將揭曉
3
2
1
1.【答案】D。解析：教師的主導與學生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律要求教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發(fā)揮教師的主導作用，學生在教學過程中處于學習主體的地位，應充分發(fā)揮學生的主體能動性。“兒童中心論”體現(xiàn)了以學生為中心，尊重學生的主體地位。故本題選D。
2.【答案】D。解析：啟發(fā)性原則是指，教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。所以此題選D。
3.【答案】D。解析：程序教學根據(jù)對學習過程的設想，把教材分解成許多小項目，按一定順序加以排列，對每個項目提出問題，通過教學機器或程序呈現(xiàn)教材，要求學生對所學內(nèi)容進行積極反應，給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。題干所述的教學模式是程序教學。非指導性教學是一種以學生為主體的教學模式，它要求教師通過與學生之間的非指導性談話，幫助學生創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境，從而使學生積極主動地完成學習任務。范例教學是指教師將事實范例作為教學內(nèi)容，使學生掌握一定的知識，以此來培養(yǎng)學生形成獨立和主動學習的能力，幫助學生形成獨立批判能力和判斷能力。探究教學是指在教師指導下，學生主要通過積極參與對問題的分析、探索，主動發(fā)現(xiàn)或建構新知，掌握其方法與程序，養(yǎng)成他們的科研能力、科學態(tài)度和品行的教學模式。所以此題選D。
4.【答案】B。解析：參觀教學法是教師根據(jù)教學目的和要求，組織學生對實際實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法。演示教學法是通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。實驗教學法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。故本題答案為B。
5.【答案】C。解析：道爾頓制是教師不再通過上課向學生系統(tǒng)的講授教材，而只為學生分別指定自學參考書目、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難才請教師輔導。個別教學組織形式主要是由學生個人與適合個別學習的教材內(nèi)容發(fā)生接觸，并輔以師生之間的直接聯(lián)系。分組教學指在按學生能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學。文納特卡制由教育家華虛朋提出，將課程分為兩部分：指定作業(yè)和團體活動與創(chuàng)造性活動。其中分組教學是在班級教學的基礎上，為適應學生的個別差異而提出的一種教學形式。所以有利于學生的主體作用的發(fā)揮。故正確答案為C。