每日一練| 教資筆試打卡 DAY 357

　　小伙伴們每日?qǐng)?jiān)持刷題了嗎？？今天也和德誠(chéng)教育服務(wù)中心打卡教師資格證吧，看官請(qǐng)看題！

　　

　　1.“兒童中心論”認(rèn)為教育的目的在于促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，這不符合( )。

　　

　　A.間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

　　

　　B.傳授知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律

　　

　　C.知識(shí)教學(xué)和思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

　　

　　D.教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律

　　

　　2.在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)采用承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考方向，自覺掌握學(xué)科知識(shí)的原則，這種教學(xué)原則是( )。

　　

　　A.直觀性原則

　　

　　B.鞏固性原則

　　

　　C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　

　　D.啟發(fā)性原則

　　

　　3.教學(xué)內(nèi)容被分為若干部分，學(xué)生自行確定學(xué)習(xí)步調(diào)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做出積極反應(yīng)，并且通過教學(xué)機(jī)器給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋以降低錯(cuò)誤率。這種教學(xué)模式是( )。

　　

　　A.非指導(dǎo)性教學(xué)

　　

　　B.范例教學(xué)

　　

　　C.探究教學(xué)

　　

　　D.程序教學(xué)

　　

　　4.為了使學(xué)生充分了解植物的分類，吳老師帶領(lǐng)學(xué)生去郊區(qū)樹林認(rèn)識(shí)植物，這種教學(xué)方法是( )。

　　

　　A.演示教學(xué)法

　　

　　B.參觀教學(xué)法

　　

　　C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

　　

　　D.直觀教學(xué)法

　　

　　5.能讓學(xué)生充分交流互動(dòng)，并有效發(fā)揮其主體作用的教學(xué)組織形式是( )。

　　

　　A.道爾頓制

　　

　　B.個(gè)別教學(xué)制

　　

　　C.分組教學(xué)制

　　

　　D.文納特卡制

　　

　　◆  ◆  ◆  ◆  ◆

　　

　　答案即將揭曉

　　

　　3

　　

　　2

　　

　　1

　　

　　1.【答案】D。解析：教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律要求教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。“兒童中心論”體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位。故本題選D。

　　

　　2.【答案】D。解析：?jiǎn)l(fā)性原則是指，教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。所以此題選D。

　　

　　3.【答案】D。解析：程序教學(xué)根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)過程的設(shè)想，把教材分解成許多小項(xiàng)目，按一定順序加以排列，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目提出問題，通過教學(xué)機(jī)器或程序呈現(xiàn)教材，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋，使錯(cuò)誤率最低。題干所述的教學(xué)模式是程序教學(xué)。非指導(dǎo)性教學(xué)是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，它要求教師通過與學(xué)生之間的非指導(dǎo)性談話，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。范例教學(xué)是指教師將事實(shí)范例作為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握一定的知識(shí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生形成獨(dú)立批判能力和判斷能力。探究教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生主要通過積極參與對(duì)問題的分析、探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)或建構(gòu)新知，掌握其方法與程序，養(yǎng)成他們的科研能力、科學(xué)態(tài)度和品行的教學(xué)模式。所以此題選D。

　　

　　4.【答案】B。解析：參觀教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對(duì)實(shí)際實(shí)物進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而在實(shí)際中獲得新知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的方法。演示教學(xué)法是通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性的實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識(shí)和技能的方法。故本題答案為B。

　　

　　5.【答案】C。解析：道爾頓制是教師不再通過上課向?qū)W生系統(tǒng)的講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書目、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難才請(qǐng)教師輔導(dǎo)。個(gè)別教學(xué)組織形式主要是由學(xué)生個(gè)人與適合個(gè)別學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容發(fā)生接觸，并輔以師生之間的直接聯(lián)系。分組教學(xué)指在按學(xué)生能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)。文納特卡制由教育家華虛朋提出，將課程分為兩部分：指定作業(yè)和團(tuán)體活動(dòng)與創(chuàng)造性活動(dòng)。其中分組教學(xué)是在班級(jí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異而提出的一種教學(xué)形式。所以有利于學(xué)生的主體作用的發(fā)揮。故正確答案為C。