每日一練| 教資筆試打卡 DAY 346

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　　1.初三(1)班在“每周一星”評(píng)比活動(dòng)中，將本周樂于助人的同學(xué)照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于( )。

　　

　　A.說服教育法

　　

　　B.實(shí)踐指導(dǎo)法

　　

　　C.陶冶教育法

　　

　　D.品德評(píng)價(jià)法

　　

　　2.衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是( )。

　　

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　

　　B.道德意志

　　

　　C.道德行為

　　

　　D.道德情感

　　

　　3.小明知道偷東西不對(duì)，但又很喜歡同桌新買的玩具，最終還是將玩具偷回了家，造成小明品德不良的原因是( )。

　　

　　A.存在性格缺陷

　　

　　B.缺少正確的道德認(rèn)知

　　

　　C.缺乏堅(jiān)定的道德意志

　　

　　D.缺失理性的道德情感

　　

　　4.認(rèn)為打碎的杯子數(shù)量多的行為比打碎杯子數(shù)量少的行為更應(yīng)該受到懲罰，而不是考慮是有意還是無意打碎杯子，按照皮亞杰的道德發(fā)展階段，該情境顯示兒童道德發(fā)展處于( )。

　　

　　A.自律階段

　　

　　B.前習(xí)俗階段

　　

　　C.他律階段

　　

　　D.公正階段

　　

　　5.下列情形中，運(yùn)用了德育方法中的品德評(píng)價(jià)法的是( )。

　　

　　A.組織學(xué)生進(jìn)行論辯

　　

　　B.獎(jiǎng)勵(lì)助人為樂的學(xué)生，懲罰違反紀(jì)律的學(xué)生

　　

　　C.鼓勵(lì)學(xué)生向“感動(dòng)中國(guó)年度人物”學(xué)習(xí)

　　

　　D.帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地

　　

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　　答案即將揭曉

　　

　　3

　　

　　2

　　

　　1

　　

　　1.【答案】D。解析：本題考查德育的方法。品德評(píng)價(jià)法是教育者根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)，促使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，督促其不斷進(jìn)步的一種方法。品德評(píng)價(jià)法通常包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定等方式。獎(jiǎng)勵(lì)有贊許、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)賞。題干中將本周樂于助人的同學(xué)照片張貼在光榮欄上屬于贊許、表?yè)P(yáng)。故此題選D。A選項(xiàng)，說服教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語(yǔ)言說服和事實(shí)說服。B選項(xiàng)，實(shí)踐指導(dǎo)法是教育者組織學(xué)生參加多種實(shí)際活動(dòng)，在行為實(shí)踐中使學(xué)生接受磨練和考驗(yàn)，以培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的方法。C選項(xiàng)，陶冶教育法又稱情感陶冶法，它是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。A、B、C三項(xiàng)均與題意不符，故此題選D。

　　

　　2.【答案】C。解析：此題主要考查道德行為。道德行為是指一個(gè)人遵照道德規(guī)范所采取的言論和行動(dòng)，它是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的手段，是道德認(rèn)識(shí)和道德情感的具體表現(xiàn)和外部標(biāo)志。道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。因此，衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是道德行為。A選項(xiàng)，道德認(rèn)識(shí)是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是個(gè)體品德中的核心部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。B選項(xiàng)，道德意志是個(gè)體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。D選項(xiàng)，道德情感是道德認(rèn)識(shí)與道德行為之間的媒介，是促使道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為的強(qiáng)大推動(dòng)力。小學(xué)階段是兒童道德情感發(fā)展的重要時(shí)期。A、B、D三項(xiàng)均與題意不符，故此題選C。

　　

　　3.【答案】C。解析：本題考查德育的基本規(guī)律。個(gè)體品德由道德認(rèn)識(shí)、道德意志、道德情感和道德行為四個(gè)部分構(gòu)成。選項(xiàng)A，性格缺陷是指不健康的特殊性格，如好猜疑、不合群、易發(fā)怒、情緒忽冷忽熱、不好社交、愛生氣、多愁善感等。選項(xiàng)B，道德認(rèn)識(shí)是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)，是人們對(duì)是非善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識(shí)和品德判斷兩個(gè)方面。選項(xiàng)C，道德意志，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的品德行為所做出的自覺而頑強(qiáng)的努力。選項(xiàng)D，道德情感，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力，是人們對(duì)客觀事物做是非、善惡判斷時(shí)引起的內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)為人們對(duì)客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。題干中，小明知道“偷東西不對(duì)”但是最終還是將玩具偷回了家，說明小明意志薄弱，無法克服誘惑，缺乏道德意志。選項(xiàng)ABD三項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇C。

　　

　　4.【答案】C。解析：本題考查的是皮亞杰的兒童道德發(fā)展階段論。皮亞杰的兒童道德發(fā)展階段論共有4個(gè)階段：前道德階段(1～2歲)、他律道德階段(2～8歲)、自律或合作道德階段(8～11、12歲)、公正道德階段(11、12歲以后)。A選項(xiàng)，自律階段(8～11、12歲)，該階段是道德自律階段的開始，兒童開始根據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，不把規(guī)則看成是絕對(duì)的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。題干未體現(xiàn)公正，故排除。B選項(xiàng)，前習(xí)俗階段是科爾伯格的道德發(fā)展階段論(三水平六階段)中的第一水平，屬干擾項(xiàng)。故排除。C選項(xiàng)，他律道德階段(2～8歲)，在該階段，道德判斷受外部的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配和制約，表現(xiàn)出對(duì)外界權(quán)威的絕對(duì)尊敬和順從的愿望。這個(gè)階段的兒童對(duì)行為的判斷主要根據(jù)客觀結(jié)果，而不考慮主觀動(dòng)機(jī)。題干中認(rèn)為打碎的杯子數(shù)量多的行為比打碎杯子數(shù)量少的行為更應(yīng)該受到懲罰，依據(jù)數(shù)量的多少去判斷行為的道德與否。因此，C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)，公正道德階段(11、12歲以后)：這一階段兒童開始出現(xiàn)利他主義。傾向于主持公道、平等，體驗(yàn)到公正、平等應(yīng)該符合每個(gè)人的特殊情況。題干中，兒童并沒有從公平、平等角度考慮打碎杯子應(yīng)得的處罰。故排除。故此題應(yīng)選C。

　　

　　5.【答案】B。解析：本題考查德育方法。品德評(píng)價(jià)法是教育者根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)，促使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，督促其不斷進(jìn)步的一種方法。品德評(píng)價(jià)法通常包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定等方式。獎(jiǎng)勵(lì)有贊許、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)賞。B項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)助人為樂的學(xué)生，懲罰違反紀(jì)律的學(xué)生有明顯的關(guān)鍵詞“獎(jiǎng)勵(lì)”和“懲罰”，體現(xiàn)的是品德評(píng)價(jià)法，故選B。選項(xiàng)A，價(jià)值辨析是指人的價(jià)值觀剛開始不能被個(gè)體清醒地意識(shí)到，必須經(jīng)過一步步的辨別和分析，才能形成清晰的價(jià)值觀念并指導(dǎo)自己的道德行動(dòng)。在價(jià)值觀辨析的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生利用理性思維和情緒體驗(yàn)來檢查自己的行為模式，鼓勵(lì)他們努力去發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，并根據(jù)自己的價(jià)值選擇來行事。選項(xiàng)A組織學(xué)生進(jìn)行論辯屬于價(jià)值辨析的方法，不符合題干品德評(píng)價(jià)法的要求，故錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長(zhǎng)和教師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象。C選項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生向“感動(dòng)中國(guó)年度人物”學(xué)習(xí)的描述，給學(xué)生樹立了榜樣，用的是榜樣示范法的方法，不符合題干品德評(píng)價(jià)法的要求，故錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，說服教育法是指通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語(yǔ)言說服和事實(shí)說服。事實(shí)說服法是組織學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)際，用各種生動(dòng)具體的事實(shí)來說服學(xué)生，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)、形成正確的認(rèn)識(shí)的方法。主要包括參觀、訪問、調(diào)查等形式。D選項(xiàng)帶領(lǐng)學(xué)生去愛國(guó)主義教育基地參觀屬于事實(shí)說服法，不符合題干品德評(píng)價(jià)法的要求，故錯(cuò)誤。ACD三項(xiàng)均與題干不符，故此題選B。