每日一練| 教資筆試打卡 DAY 342

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　　1.學(xué)生甲容易受情感左右，缺乏理智，常在需要克制沖動(dòng)的時(shí)候任意為之，意氣行事。而學(xué)生乙常在需要采取行動(dòng)，迎接挑戰(zhàn)的時(shí)候臨陣退縮，不敢有所行動(dòng)。這表明學(xué)生甲和乙的意志均缺乏( )。

　　

　　A.自覺(jué)性

　　

　　B.堅(jiān)持性

　　

　　C.果斷性

　　

　　D.自制性

　　

　　2.對(duì)于做事猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的學(xué)生，應(yīng)著重培養(yǎng)的意志品質(zhì)是( )。

　　

　　A.自覺(jué)性

　　

　　B.果斷性

　　

　　C.自制性

　　

　　D.堅(jiān)韌性

　　

　　3.教師對(duì)學(xué)生微笑表示對(duì)該同學(xué)的贊賞，體現(xiàn)的情緒功能是( )。

　　

　　A.動(dòng)機(jī)功能

　　

　　B.信號(hào)功能

　　

　　C.適應(yīng)功能

　　

　　D.感染功能

　　

　　4.某學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕講不好被人譏笑，此時(shí)他面臨的心理沖突是( )。

　　

　　A.雙趨沖突

　　

　　B.雙避沖突

　　

　　C.趨避沖突

　　

　　D.多重趨避沖突

　　

　　5.教師在課堂上一邊講授一邊板書，同時(shí)留意學(xué)生反應(yīng)，這種品質(zhì)屬于( )。

　　

　　A.注意廣度

　　

　　B. 注意轉(zhuǎn)移

　　

　　C.注意分配

　　

　　D.注意穩(wěn)定性

　　

　　◆  ◆  ◆  ◆  ◆

　　

　　答案即將揭曉

　　

　　3

　　

　　2

　　

　　1

　　

　　1.【答案】D。解析：本題考查的是意志品質(zhì)。意志的品質(zhì)包括自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性和自制性。選項(xiàng)A，意志的自覺(jué)性是指對(duì)行動(dòng)的目的有深刻的認(rèn)識(shí)，能自覺(jué)地支配自己的行動(dòng)，使之服從于活動(dòng)目的的品質(zhì)。與自覺(jué)性相反的意志品質(zhì)是易受暗示性與獨(dú)斷性。易受暗示性的人，行動(dòng)缺乏主見(jiàn)，沒(méi)有信心。容易受別人左右，因而會(huì)隨便改變自己原來(lái)的決定。獨(dú)斷性的人則盲目自信，拒絕他人的合理意見(jiàn)和勸告，一意孤行，固執(zhí)己見(jiàn)。選項(xiàng)B，意志的堅(jiān)持性是指在意志行動(dòng)中能否堅(jiān)持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)。與堅(jiān)持性相反的意志品質(zhì)是頑固執(zhí)拗和見(jiàn)異思遷。頑固執(zhí)拗的人對(duì)自己的行動(dòng)不作理性評(píng)價(jià)，執(zhí)迷不悟，或者是明知不可為而為之。見(jiàn)異思遷者則是行為缺乏堅(jiān)定性，容易發(fā)生動(dòng)搖，隨意更改目標(biāo)和行動(dòng)方向，這山望著那山高，庸庸碌碌，終生無(wú)為。選項(xiàng)C，意志的果斷性是指一個(gè)人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定方面的意志品質(zhì)。與果斷性相反的意志品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷和草率決定。優(yōu)柔寡斷的人遇事猶豫不決，患得患失，顧慮重重;在認(rèn)識(shí)上分不清輕重緩急，思想斗爭(zhēng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，即使執(zhí)行決定也是三心二意。草率的人則相反，在沒(méi)有辨明是非之前，不負(fù)責(zé)任地做出決斷，憑一時(shí)沖動(dòng)，不考慮主、客觀條件和行動(dòng)的后果。選項(xiàng)D，意志自制性是指能否善于控制和支配自己行動(dòng)方面的意志品質(zhì)。自制性強(qiáng)的人，在意志行動(dòng)中，不受無(wú)關(guān)誘因的干擾，能控制自己的情緒，堅(jiān)持完成意志行動(dòng)。同時(shí)能制止自身不利于達(dá)到目的的行動(dòng)。與自制性相反的意志品質(zhì)是任性和怯懦。任性的人自我約束力差，不能有效地調(diào)節(jié)自己的言論和行動(dòng)，不能控制自己的情緒，行為常常為情緒所支配。怯懦的人膽小怕事，遇到困難或情況突變時(shí)驚慌失措，畏縮不前。題目中描述，學(xué)生甲受情感左右，缺乏理智，在需要克制沖動(dòng)的時(shí)候任意為之，體現(xiàn)的是任性;學(xué)生乙常在需要采取行動(dòng)，迎接挑戰(zhàn)的時(shí)候臨陣退縮，體現(xiàn)的是怯懦。因此兩位學(xué)生均缺乏自制性。故本題選擇D。

　　

　　2.【答案】B。解析：本題考查意志的品質(zhì)。意志的品質(zhì)包括果斷性、自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制性。其中果斷性是指一個(gè)人善于明辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定方面的意志品質(zhì)。能做到做決策時(shí)明辨是非，迅速，就說(shuō)他具備果斷性。與它相反的，一是做決定時(shí)只考慮明辨是非，不能迅速就容易出現(xiàn)優(yōu)柔寡斷，二是做決定過(guò)快，沒(méi)有明辨是非，就容易出現(xiàn)草率決定。根據(jù)題干描述“做事猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的學(xué)生”說(shuō)明該學(xué)生缺乏果斷性，故本題答案選擇B。選項(xiàng)A，自覺(jué)性是指對(duì)行動(dòng)的目的的深刻的認(rèn)知，能自覺(jué)地支配自己的行動(dòng)，使之服從于活動(dòng)的目的。能做到做決策時(shí)明確目的，獨(dú)立，就說(shuō)具備自覺(jué)性。與它相反的，一是做決定時(shí)不能明確目的性，不獨(dú)立就容易出現(xiàn)易受暗示，二是對(duì)目的過(guò)于的堅(jiān)信，做決定過(guò)于的獨(dú)立，就容易出現(xiàn)獨(dú)斷性。選項(xiàng)C，自制性是能否善于控制和支配自己行動(dòng)方面的意志品質(zhì)。自制力強(qiáng)的人能控制自己的情緒，也能抵制外部的各種誘惑。它也存在兩種對(duì)立的狀態(tài)，一是面對(duì)誘惑不抵制、情緒不善于控制，就容易出現(xiàn)任性，什么事情都干不好，另一方面，對(duì)自己的情緒控制的過(guò)于嚴(yán)厲，外部的誘惑過(guò)于的抵制，就容易出現(xiàn)面對(duì)新的機(jī)會(huì)怯弱，不敢做。意志的自制性從它的定義中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它更多的強(qiáng)調(diào)的是我們的一種主觀狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)我們內(nèi)部的也就是主觀狀態(tài)在面對(duì)外部的各種誘惑以及自己的情緒時(shí)能不能很好的控制住，是一個(gè)內(nèi)部的思想斗爭(zhēng)的過(guò)程。選項(xiàng)D，堅(jiān)持性，也稱堅(jiān)韌性，是指意志行動(dòng)中能否堅(jiān)持，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)。如果在活動(dòng)中，對(duì)自己堅(jiān)持的決定過(guò)于的追求，就容易出現(xiàn)頑固執(zhí)拗，對(duì)自己的行動(dòng)不做理性評(píng)價(jià)，執(zhí)迷不悟或者明知不可為而為之。如果在行動(dòng)中遇到一點(diǎn)困難就退縮，那么就容易出現(xiàn)見(jiàn)異思遷，一會(huì)一變，什么事情都干不好。堅(jiān)持性其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)在執(zhí)行決定中，面對(duì)正確的選擇、面對(duì)困難時(shí)要有堅(jiān)韌性，勇于克服困難，所以堅(jiān)持性主要是針對(duì)任務(wù)本身的困難，是一種面對(duì)客觀狀態(tài)的反應(yīng)。A、C、D三項(xiàng)均與題意不符，故本題選B。

　　

　　3.【答案】B。解析：本題考查的是情緒情感功能中的信號(hào)功能。情緒的信號(hào)功能體現(xiàn)在個(gè)體將自己的愿望、要求、觀點(diǎn)、態(tài)度通過(guò)一定的情感表達(dá)方式傳遞給別人并加以影響。它是非言語(yǔ)溝通中重要組成部分，在人與人之間的信息交流中具有信號(hào)意義。例如：點(diǎn)頭表示贊賞;搖頭、皺眉頭表示否定。故本題選擇B選項(xiàng)。A選項(xiàng)，動(dòng)機(jī)功能是指情緒能激勵(lì)人的活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率。適度的情緒興奮，可以使身心處于活動(dòng)的最佳狀態(tài)，推動(dòng)人們有效地完成任務(wù)。同時(shí)，情緒對(duì)于生理內(nèi)驅(qū)力也具有放大信號(hào)的作用，成為驅(qū)使人們行為的強(qiáng)大動(dòng)力。C選項(xiàng)，適應(yīng)功能是指有機(jī)體在生存和發(fā)展的過(guò)程中，有多種適應(yīng)方式。情緒和情感是有機(jī)體適應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式。嬰兒出生時(shí)，還不具備獨(dú)立的生存能力和言語(yǔ)交際能力，這時(shí)主要依賴情緒來(lái)傳遞信息，與成人進(jìn)行交流;在成人生活中，人們通過(guò)各種情緒、情感，了解自身或他人的處境與狀況，適應(yīng)社會(huì)需要，求得自身生存和發(fā)展。D選項(xiàng)，情緒的感染功能是指人與人之間的情感可以相互影響和產(chǎn)生共鳴。ACD三項(xiàng)均與題意不符，故本題答案為B。

　　

　　4.【答案】C。解析：本題考查動(dòng)機(jī)沖突。選項(xiàng)A，雙趨沖突又稱為接近-接近型沖突，是指同時(shí)并存兩種能滿足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。選項(xiàng)B，雙避沖突又稱為回避-回避型沖突，是指同時(shí)遇到兩個(gè)力圖回避的威脅性目標(biāo)，但只能避其一所產(chǎn)生的沖突。選項(xiàng)C，趨避沖突又稱為接近-回避型沖突，是指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。選項(xiàng)D，多重趨避沖突又稱為多重接近-回避型沖突，是指由于面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上既對(duì)個(gè)體具有吸引力又遭個(gè)體排斥的目標(biāo)或情境而引起的心理沖突。題干中這名學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕講不好被人譏笑，演講比賽既有吸引力，又有排斥力，此時(shí)這名同學(xué)面臨的心理沖突屬于趨避沖突。故本題選C。

　　

　　5.【答案】C。解析：本題考查注意品質(zhì)。A選項(xiàng)，注意范圍也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識(shí)所把握的客體的數(shù)目。B選項(xiàng)，注意的轉(zhuǎn)移是人有意識(shí)地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。C選項(xiàng)，注意的分配是在同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對(duì)象或活動(dòng)上的特性。D選項(xiàng)，注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。題干中，教師在課堂上一邊講授，一邊板書，同時(shí)留意學(xué)生的反映，所體現(xiàn)的是注意的分配。A、B、D三項(xiàng)均不符合題意，故本題選C。