教師資格證：教育作文的審題技巧

　　相信報考了教師資格證的考生們都在努力備考中，下面德誠教育小編給大家?guī)砹岁P于教師資格證寫作的審題技巧，供大家參考了解。

　　綜合素質(zhì)的作文又稱教育作文，不同于我們語文學科的作文，要求考生在符合教師資格證考試大綱的范圍內(nèi)進行寫作。

　　一、什么是審題

　　審題就是深入思考和反復推敲作文話題（包括材料）以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。

　　審題誤區(qū)

　　1. 脫離材料 隨意而為

　　2. 朦朧感知 似是而非

　　3. 抓一鱗而棄全魚

　　4. 抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)

　　審題是應試作文的第一步，也是至關重要的一步。

　　題目清楚了，就會寫得切題，就可以不走或少走彎路，在有限的時間內(nèi)寫出較好的文章。

　　二、怎樣審題

　　審題分三步走：審文體、審題型、審要求。

　　1.審文體：

　　著重看要求寫的文體，記敘文、說明文還是議論文；如表述“文體不限”考生不能認為可以隨便寫，建議不要寫詩歌、劇本等。

　　2.審題型：

　　看已知題干屬于是命題、半命題作文，還是話題、材料作文。

　　1命題作文--要理解完整命題的含義，進而確立中心。

　　例如：北京市某年考題向前，向前，向前！

　　2話題作文--要品讀話題的材料與要求，明確重點，進而確立中心。

　　例如：《古蘭經(jīng)》上有一個經(jīng)典故事：有一位，幾十年來練就一身“移山”一天，他當眾表演移山。他的移山之術(shù)是：我就過去。這個故事讓人回味無窮：現(xiàn)實世界中有太多的事情就像“大山”一樣，是我們無法改變的，或至少是暫時無法改變的。的“移山之術(shù)”啟示我們：如果事情無法改變，我們就改變自己。

　　請以“改變”為話題，寫一篇不少于 800 字的文章。題目自擬，文體不限。

　　3半命題作文--要看清要求，仔細斟酌之后，“完形填空”

　　例如：《動力來自_______》

　　4材料作文--要從材料中提煉觀點或改寫、續(xù)寫等。

　　例如：現(xiàn)在社會上有種風氣，父母愛孩子，真有點近乎溺愛。只要求孩子讀書、升學，至于待人接物、勞動、生活等等都置之腦后了。特別是家務勞動，都由父母包了下來。小到洗一塊手絹，一雙襪子，都是媽媽代勞。這是不利于培養(yǎng)下一代的。我的父母卻不然，他們嚴格要求我會生活，愛勞動，不怕吃苦，勤奮、節(jié)約，對我的缺點從不遷就。所以，我學會了自己走路。

　　以“我學會了自己走路”或“__________這樣要求我”為題，寫一篇 800字左右的夾敘夾議的文章其中“_______”代替父母或老師，正式寫文章時將它代進去。本文也可以取材于所見所聞，但要用第一人稱寫。

　　3.審題要求

　　題干中要求的要點包括：

　　1著重查看字數(shù)的要求。

　　2注意擬題、取材、格式方面的要求及關于材料處理的要求。

　　3認真審讀題目中所規(guī)定的不容違反的規(guī)矩和其他特別的要求

　　三、以“材料作文”為例 進行審題

　　1、找材料中的對象及相應內(nèi)容

　　2、因果推導分析法

　　即由結(jié)果去推導原因，分析實質(zhì)。給材料作文所給的材料常常都是一些現(xiàn)象，是事件發(fā)展的結(jié)果。我們?nèi)绻麖倪@個結(jié)果出發(fā)，去探究原因，往往可以找出一些規(guī)律性的東西。

　　“當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞?！?/p>

　　材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健薄摆呏酊F”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新等，就明顯偏離題意。

　　4、 找關鍵句關鍵詞

　　關鍵句，有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復出現(xiàn)的句子）抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。一般評價議論性的總結(jié)觀點的句子，其多在材料的末尾。

　　牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥”

　　孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！”

　　立意：人貴有自知之明 人要有敢于模仿嘗試的勇氣

　　例：有人問巴西球王貝利：你最滿意的進球是哪一個。貝利答道：下一個。這“下一個”三字擲地有聲，既體現(xiàn)出永不滿足的進取精神，又蘊含著藝無止境，不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關鍵，審題到這樣的程度，立意與命題還能成為問題嗎？

　　5、辨證關系法

　　任何事物是相互的，而且從不同角度會有不同的答案。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）主次關系（如奉獻與索?。┤∩彡P系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關系和角度，有利于立意構(gòu)思作文。

　　6、實際法

　　現(xiàn)實生活的某些思想、觀點往往通過一些數(shù)據(jù)、比喻、寓言、漫畫等形式反映出來，這就需要我們善于從中我們的現(xiàn)實生活，挖掘其中的含義。