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[教資面試]試講與說課差別竟然這么大??！
2021-06-16 11:39 德誠教育 178
教師面試經(jīng)常會考到試講、說課，很多同學(xué)會將 試講和說課混淆，不知道這兩者到底區(qū)別是什么。背了幾篇稿子上去讀稿，殊不知，已經(jīng)被打了0分。
其實，“說課”是對一堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行闡述，說明將如何上這堂課;而“試講”是現(xiàn)場模擬上課情景，進(jìn)行實際演練。這里小編給大家展開區(qū)別一下。
試講
試講又叫課堂教學(xué)，通過口語、身體語言和各種教學(xué)技能的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式，面對的既可能是學(xué)生(在面試中一般是無生試講)，也可能是領(lǐng)導(dǎo)、同行、評委。主要是現(xiàn)場模擬上課的情景，需要將下面的考官當(dāng)做自己的學(xué)生，同時給他們一定的互動、交流。
試講考查的是綜合能力，要很好的把握如何導(dǎo)入、講授、提問、結(jié)課和板書。
試講過程
1.導(dǎo)入：在教師新的知識前，引導(dǎo)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知準(zhǔn)備，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式。
2.新授：主要通過敘述、描繪、解釋、推論等告訴學(xué)生某些現(xiàn)象、某些情感、某些定律，真正傳授知識，目的是使學(xué)生正確認(rèn)識問題、分析問題、解決問題，并促進(jìn)學(xué)生智力與人格的全面發(fā)展。
3.互動：運用提出問題，以及對學(xué)生回答的反應(yīng)的方式，促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學(xué)生理解和掌握知識、發(fā)展能力。
4.課堂小結(jié)：是在完成某項教學(xué)任務(wù)的最終階段，教師富有藝術(shù)性地對所學(xué)知識和技能進(jìn)行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華。
5.板書：教學(xué)內(nèi)容為素材、以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，在黑板上書寫文字、符號或繪圖等方式，讓學(xué)生清晰、系統(tǒng)地了解課堂內(nèi)容。
說課
說課是對一堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行闡述——即說明如何上這堂課，面對的主要是領(lǐng)導(dǎo)、同行、評委。
一般從以下六個方面來說：說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計。
說課過程
1.說教材：說教材的地位及作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點。
2.說學(xué)情：學(xué)情分析要從知識方面、心理方面進(jìn)行分析。
3.說教法：說清選用的教學(xué)方法、教具和學(xué)具、教學(xué)方法的理論依據(jù)。
4.說學(xué)法：
?、籴槍Ρ竟?jié)教材的特點及教學(xué)目的，學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)它，這種學(xué)法的特點怎樣，如何在課堂上操作?
?、谠诒竟?jié)課中，教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)，怎樣使學(xué)生在學(xué)會過程中達(dá)到會學(xué)，怎樣在教學(xué)過程中恰到好處地融進(jìn)學(xué)法指導(dǎo)?
5.說教學(xué)過程：先后順序一般為組織教學(xué)、導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。當(dāng)然，還需要根據(jù)不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進(jìn)一步的細(xì)化。
6.說板書設(shè)計：
①板書必須跟講解的語言和體態(tài)密切配合，在說教學(xué)過程中逐漸形成板書。
②主板書與副板書的排布與分配要合適。
對象不同 考官=同行 假裝有學(xué)生
互動不同 自己解說，不用互動 再現(xiàn)課堂，需要互動(假裝有學(xué)生互動)
內(nèi)容不同 說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計。
完整的教學(xué)流程：導(dǎo)入、講授、提問、結(jié)課和板書
1.“說課”難在“背”，而“試講”則難在“演”。因此，試講中有多活波就多活潑。
2.“說課”是一種課前行為;“試講”是一種課堂行為。“試講”如果在規(guī)定時間沒有講完，也不必過于擔(dān)心，因為“試講”中，考官更加看重的是你是否能夠非常好、較完美的呈現(xiàn)出一、兩個知識點。
3.“說課”是“試講”的基礎(chǔ)和保證?？梢哉f，“說課”質(zhì)量的高低決定著“試講”質(zhì)量的優(yōu)劣。通過“說課”完全能夠準(zhǔn)確地反映出一個教師的實際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。
當(dāng)然，剛開始接觸教師資格考試的同學(xué)，本階段關(guān)注試講的設(shè)計即可~還想獲得更多教資的資訊，歡迎隨時聯(lián)系德誠教育，我們將竭誠為您服務(wù)。