每日一練| 教資筆試打卡 DAY 302

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　　1.“范進(jìn)中舉”故事中當(dāng)范進(jìn)得知中考時(shí)的情緒狀態(tài)是( )。

　　

　　A.應(yīng)激

　　

　　B.心境

　　

　　C.激情

　　

　　D.焦慮

　　

　　2.“臨危不懼，舍己救人，化險(xiǎn)為夷”，這種情緒狀態(tài)稱之為( )。

　　

　　A.激情

　　

　　B.心境

　　

　　C.應(yīng)激

　　

　　D.熱情

　　

　　3.以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自學(xué)能力為主要目的的教學(xué)方法是( )。

　　

　　A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

　　

　　B.活動(dòng)教學(xué)法

　　

　　C.嘗試教學(xué)法

　　

　　D.合作教學(xué)法

　　

　　4.某語(yǔ)文教師通過(guò)播放“荷塘月色”的視頻引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)月夜的美。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

　　

　　A.科學(xué)性原則

　　

　　B.直觀性原則

　　

　　C.系統(tǒng)性原則

　　

　　D.量力性原則

　　

　　5.由于教學(xué)分工的深入，一些科任教師認(rèn)為學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)和心理健康與自己的教學(xué)工作無(wú)關(guān)，說(shuō)明這些教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)的( )規(guī)律。

　　

　　A.知識(shí)傳授與品德塑造相結(jié)合

　　

　　B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

　　

　　C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一

　　

　　D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一

　　

　　◆  ◆  ◆  ◆  ◆

　　

　　答案即將揭曉

　　

　　3

　　

　　2

　　

　　1

　　

　　1.【答案】C。中公教育解析：激情是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。

　　

　　2.【答案】C。中公教育解析：應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險(xiǎn)情況下引起的高速而高度緊張的情緒狀態(tài)。“臨危不懼，舍己救人，化險(xiǎn)為夷”，面對(duì)危險(xiǎn)的情況所產(chǎn)生的是應(yīng)激狀態(tài)。所以此題選C。

　　

　　3.【答案】C。中公教育解析：本題考查嘗試教學(xué)法的含義。嘗試教學(xué)法是給學(xué)生創(chuàng)造一定的條件，讓學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法。因此，C選項(xiàng)符合題意。A選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)法是讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立工作，自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及掌握原理的一種教學(xué)方法。B選項(xiàng)，活動(dòng)教學(xué)法，也稱活動(dòng)型教學(xué)法，是一種新型的教學(xué)方法，一般是指教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的程度和特點(diǎn)設(shè)置，讓學(xué)生憑自己的能力參與閱讀、討論、游戲、學(xué)具操作等去學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂教學(xué)方法或過(guò)程。D選項(xiàng)，合作教學(xué)法是指教師按照一定的分組策略將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，就一個(gè)或多個(gè)教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)討論，最終以小組形式呈現(xiàn)答案和結(jié)果的教學(xué)法，這種教學(xué)法不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，更鍛煉了學(xué)生的交流互動(dòng)能力。綜上分析，ABD選項(xiàng)不符合題意。故本題選擇C選項(xiàng)。

　　

　　4.【答案】B。中公教育解析：本題考查教學(xué)原則。A選項(xiàng)，科學(xué)性原則是指要以符合科學(xué)要求的內(nèi)容、方法、組織形式進(jìn)行教學(xué)。B選項(xiàng)，直觀性原則是指教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。C選項(xiàng)，系統(tǒng)性原則是指教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。D選項(xiàng)，量力性原則指教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平。題干中語(yǔ)文老師通過(guò)播放視頻來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)月夜的美，運(yùn)用的是直觀性原則，故此題選B。

　　

　　5.【答案】A。中公教育解析：本題考查的是教學(xué)過(guò)程的規(guī)律。A選項(xiàng)，知識(shí)傳授與品德塑造相結(jié)合是指既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，同時(shí)要結(jié)合知識(shí)、技能中內(nèi)在的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。B選項(xiàng)，間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系中去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。C選項(xiàng)，掌握知識(shí)與發(fā)展能力是既有區(qū)別又聯(lián)系的，兩者是相互統(tǒng)一和促進(jìn)相互促進(jìn)的。掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，能力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，掌握知識(shí)與發(fā)展能力相互轉(zhuǎn)換的內(nèi)在機(jī)制。D選項(xiàng)，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一是指教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生是教師組織的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主體，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)、指導(dǎo)作用。教師在教學(xué)過(guò)程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)主體能動(dòng)性。題干中，一些科任教師認(rèn)為學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)和心理健康與自己的教學(xué)工作無(wú)關(guān)，說(shuō)明教師沒(méi)有意識(shí)到知識(shí)傳授與品德塑造相結(jié)合的教學(xué)規(guī)律。作為教師，既要教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，也要重視鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)。BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。