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每日一練| 教資筆試打卡 DAY 296
2021-05-31 10:53 德誠教育 116
小伙伴們每日堅持刷題了嗎？今天也和德誠教育服務中心打卡教師資格證吧，看官請看題！
1.下列對“關鍵期”理解不正確的一項是( )。
A.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在
B.關鍵期是突然開始和停止的
C.在發(fā)展的關鍵期，如果能在一定時間內給以適當?shù)牧夹源碳?，就會促使行為與能力得到更好的發(fā)展
D.關鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期
2.“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展的影響的是( )。
A.教育
B.遺傳
C.環(huán)境
D.主觀努力
3.教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到( )。
A.循序漸進
B.防微杜漸
C.教學相長
D.因材施教
4.蒸汽機時代要求工人具有初等教育水平，電氣生產時代要求工人具有中等教育水平，自動化時代要求工人具有高中和?？埔陨纤?。這說明影響教育培養(yǎng)規(guī)格的因素是( )。
A.生產力
B.生產關系
C.上層建筑
D.政治經濟制度
5.在同一社會文化共同體內，將文化從這一代傳到另一代，教育的這種功能稱為( )。
A.傳遞保存文化功能
B.傳播豐富文化功能
C.選擇提升文化功能
D.創(chuàng)造更新文化功能
6.下列哪些選項說明了社會環(huán)境對人發(fā)展的影響?(多項選擇題)
A.近朱者赤，近墨者黑
B.孟母三遷
C.蓬生麻中，不扶自直
D.出淤泥而不染
7.下列屬于身心發(fā)展互補現(xiàn)象是(多項選擇題)。
A.盲人一般聽覺靈敏
B.聰明兒童常常學習不努力
C.堅強的意志能戰(zhàn)勝肢體殘缺的困難
D.失去雙手的人能用口寫字
8.教育是具有生產性的。(判斷題)
9.遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能，遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的主要原因。(判斷題)
10.有的人在惡劣的環(huán)境中卻能夠“出淤泥而不染”，這說明人的發(fā)展不受環(huán)境的影響。(判斷題)
參考答案
1.【答案】B。中公講師解析：奧地利生態(tài)學家勞倫茲最早由小鴨子的印刻效應中提出關鍵期這一概念。所謂關鍵期，是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。在關鍵期中，在適宜的環(huán)境影響下，行為習得比較容易，心理發(fā)展的速度也比較快，在這一時期對個體的某一方面訓練可以獲得最佳效果。關鍵期是身心發(fā)展某一時期具有的特點，并非突然開始或是突然結束的，故本題選B。
2.【答案】C。中公講師解析：本題考查對影響人身心發(fā)展的因素的理解。影響人身心發(fā)展的主要因素有：遺傳、環(huán)境、學校教育和人的主觀能動性。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”體現(xiàn)了環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響，但應注意環(huán)境在人的身心發(fā)展中不起決定作用，夸大環(huán)境作用的觀點是錯誤的。
3.【答案】D。中公講師解析：教育要適應人的發(fā)展的個別差異性必須要因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發(fā)展。
4.【答案】A。中公講師解析：本題考查生產力對教育的制約作用。生產力的發(fā)展制約人才的培養(yǎng)規(guī)格和教育結構。題干中蒸汽機時代要求工人具有初等教育水平，電氣生產時代要求工人具有中等教育水平，自動化時代要求工人具有高中和?？埔陨纤剑@說明不同的生產力發(fā)展水平對教育所培養(yǎng)的人提出了不同層次的要求。故選A。
5.【答案】A。中公講師解析：在同一社會文化共同體內，將文化從這一代傳到另一代，教育的這種功能稱為傳遞保存文化功能。
6.【答案】ABC。中公講師解析：ABC屬于環(huán)境因素對人的發(fā)展的影響，D屬于主觀能動性對人的發(fā)展的影響。
7.【答案】ACD。中公講師解析：個體身心發(fā)展的互補性包括生理與生理之間的互補，以及生理與心理之間的互補。
8.【答案】√。中公講師解析：生產力對教育有制約作用，同時教育對生產力也有促進作用，教育再生產勞動力，生產科學技術知識，因此教育具有生產性。
9.【答案】×。中公講師解析：個體的身心發(fā)展受到遺傳、環(huán)境、教育和主觀能動性等因素的影響，其中遺傳素質的差異是個性形成的生理基礎，是個體差異的最初原因。故本題錯誤。
10.【答案】×。中公講師解析：人的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、學校教育、個人的主觀能動性的影響。“出淤泥而不染”體現(xiàn)的是人的發(fā)展存在主觀能動性，但環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實。