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這5個小技巧助你教資面試順利過關(guān)！
2021-05-12 14:10 德誠教育 191
面試臨近，很多同學(xué)反映：雖然備考內(nèi)容、時間把控和面試流程我都清楚了，但就是害怕面試，擔心一緊張聲音發(fā)顫，什么都忘了。別擔心，其實，每個人都有緊張的情緒，只要好好調(diào)整狀態(tài)，考前經(jīng)常保持練習(xí)，肚子里有貨，現(xiàn)場發(fā)揮一般不會有問題的。只要整個流程沒有什么問題，即使有一些緊張的表現(xiàn)也不影響評分。今天小編就給大家講講教資面試試講的5個技巧，請同學(xué)們根據(jù)這些練起來~
一、吐字清晰表達連貫
上臺講課和日常生活中聊天是不同的，它要求考生吐字清晰，表達通俗易懂，便于學(xué)生聆聽理解。
這就要求考生們要有一定的表現(xiàn)力，克服心中緊張，流暢清晰地表達出自己想講述的內(nèi)容。
這是考生們上臺試講時需要克服的第一關(guān)，沒有授課經(jīng)驗的考生們上臺難免會感到緊張，講課時底氣不足，吐字不清晰，表述斷斷續(xù)續(xù)，連提問的時候也磕磕絆絆表述不清，最后影響了提問的效果。
心理上的難關(guān)確實難過，小編給的應(yīng)對方法是：經(jīng)常進行試講練習(xí)，爭取做到熟能生巧，增加自己在現(xiàn)場發(fā)揮時的信心與底氣。
當你對講述的內(nèi)容已經(jīng)十分熟悉時，又加上平時又注意模擬練習(xí)，面試時自然而然就能講出來了。
如果自己心中清楚，講述的時候卻磕磕絆絆，因為緊張而影響了講課思路，就很可惜了。
還有提問互動環(huán)節(jié)，在試講中，考生在提出問題后，然后假設(shè)學(xué)生已經(jīng)回答過問題了，再進行簡單地轉(zhuǎn)述。總之你是導(dǎo)演，要在上場之前寫好劇本。
解決辦法：
提前練習(xí)幾類課型的教案，提高自己的寫作速度，提前設(shè)計好導(dǎo)入和問題，想幾個出彩的金句，在寫教案乃至備考之前的時候就要設(shè)想各種形式下的問題以及學(xué)生的回答。這樣避免臨時組織語言，由于緊張而導(dǎo)致詞不達意。
二、注意語速與停頓
在試講中，語速也十分重要，考生中主要有兩大問題：
一、語速過快或過慢；
二、試講給人一種“背誦”的機械感。
每個人的說話習(xí)慣不同，試講時的語速也不同。有的考生講課速度很快，需要講述10分鐘的內(nèi)容，他可能6分鐘就講完了，語速過快會影響到學(xué)生理解，這樣會影響面試評分。
還有的考生性子溫吞，試講時語速過慢，這樣很容易超時，導(dǎo)致無法完整呈現(xiàn)所有的試講環(huán)節(jié)。
小編建議平時注意控制一下試講語速，經(jīng)常進行計時練習(xí)，這樣會有所緩解。
由于試講稿、教案都是準備好的，有的考生在試講中，會給考官一種“莫得感情的背稿機器”的感覺。這與“講”出來的語氣差別很大。所以提醒考生在試講中，要避免“讀”和“背”的感覺。
那么如何避免呢？主要是通過停頓與語速的變化來凸顯重點。
例如：提問的時候，要有語速語調(diào)的變化，提問的語速是由提問的類型所決定的。提問的語調(diào)也要區(qū)別講授的語氣，提問的語氣應(yīng)是疑問語調(diào)，升調(diào)或者降調(diào)。
在講解完一個重點或提出問題以后，要有所停頓。很多考生在練習(xí)的時候，習(xí)慣性剛提出問題，立馬就找同學(xué)回答?；蛘呤菦]有停頓就繼續(xù)下面的內(nèi)容，沒給人留下思考的空間，這是不符合實際授課情況的。
停頓兩三秒的時間，表示留時間給學(xué)生思考。注意語速和停頓，立馬會讓考官有在聽真實課堂的感覺。
解決辦法：
先寫逐字稿，然后用手機錄音保存，去看正確的示范，調(diào)整自己的語音聲調(diào)，讓自己的試講更像老師。
三、指派與分配
試講中必然要有學(xué)生對于問題的回答和反饋，所以還應(yīng)注意對于學(xué)生的選擇。
一般，課堂提問指派與分配的形式有如下4種：
?、偬岢鰡栴}點名答；
?、谔岢鰡栴}大家答；
?、厶岢鰡栴}自己答；
?、芴岢鰡栴}暫不答。
試講中，常用的形式是提出問題點名回答：即教師提出問題，然后指定某一學(xué)生來回答。提出問題點名答的方式主要有：“哪一位同學(xué)能告訴師……”“請A同學(xué)回答一下”“坐在教室最后一排的那個男生，你來說一下”“我們請最積極的小明同學(xué)來回答一下”等等。
點明學(xué)生回答的時候，要特別注意坐在教室后面和兩邊的學(xué)生。這樣體現(xiàn)了教師對于全體學(xué)生的關(guān)注。
解決方法：
涉及到姿態(tài)和控場問題，一對一的動作指導(dǎo)和經(jīng)驗分享對于初次面試的考生是非常必要的，建議請通過面試的考生傳授下面試經(jīng)驗。
四、評價與反饋
試講過程中，教師一定要對學(xué)生的回答進行評價和反饋。
新課程改革強調(diào)教學(xué)評價的多樣性，課堂中要有課堂評價。在學(xué)生回答完問題后考生能夠進行及時的評價反饋，說明考生對于新課改理念的把握。最常用的課堂評價方式是教師進行評價。這也是考生最容易操作的評價方式之一。
如“回答正確”、“你說的真好”。除此之外，還有其他學(xué)生評價，或者學(xué)生自己評價等，當然這些最終還是通過考生自己轉(zhuǎn)述出來。
如“剛才他的回答，大家贊同嗎？（稍停頓），大家都覺得他回答的很好……”“你覺得你剛才讀出對于家鄉(xiāng)的熱愛之情了么？（稍停頓），嗯，聲音有點小，要是再大點聲就更好了。”一般對于學(xué)生的評價應(yīng)是以積極肯定的評價為主。
解決辦法：
教學(xué)評價和師生互動是試講的重要評分項，它絕對不是簡單地提問和“你回答得很好”。
要練習(xí)好教師語言，必須要模擬出課堂環(huán)境，并設(shè)想到學(xué)生各種各樣的反應(yīng)，并針對這些反應(yīng)給出解決方法，讓評委看到你的教育機智，而不是干巴巴地照本宣科。
在寫教案之前，你需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教學(xué)評價的內(nèi)容，并能設(shè)想出教學(xué)中各類學(xué)生的反應(yīng)，進一步給出解決辦法。
這一點，還是需要在模板之外，花時間自己思考和練習(xí)，理清思路，上考場的時候展示出來。
五、外在肢體表現(xiàn)
在試講過程中，考生的外在肢體表現(xiàn)也非常重要，肢體表現(xiàn)與提問和試講環(huán)節(jié)相一致，會起到錦上添花的效果。外在肢體主要包括眼神，手勢、面部表情等。
首先是眼神，提問的過程中，眼神一定要簡單環(huán)視整個教室。表示考生在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生對知識的消化情況。當確定提問對象后，眼神一定要觀察提問的對象，盡管是虛擬的學(xué)生，但是眼神一定要隨著提問的對象移動。
舉個例子，若提問教室左前方的學(xué)生，眼神一定是看向左前方的。切忌眼睛盯著左邊，突然讓右邊的同學(xué)回答問題，這是不符合實際教學(xué)情景的。
其次是手勢，遇到重點的時候，可以先板書再用手勢指黑板加以強調(diào)，如果是點名提問的話，手一定要指向某個學(xué)生。當指向?qū)W生的時候，一定要注意不要以一根手指指向該學(xué)生，應(yīng)伸直五指并并攏指向該學(xué)生，這樣體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重。
還有面部表情，一般來說要盡量微笑，當然如果授課內(nèi)容比較沉重或者嚴肅時，你的表情應(yīng)該做出調(diào)整，嚴肅一些。當做傾聽狀時，一定要面帶微笑。以顯示教師對于學(xué)生尊重。一般考生由于緊張，面部表情容易僵硬。這種僵硬會讓提問過程顯得拘謹，會讓考官產(chǎn)生一種壓抑的感覺?？忌鷳?yīng)盡量讓自己保持放松、微笑的狀態(tài)。
解決方法：
氣場和儀態(tài)是需要練習(xí)的，除了對照鏡子找出自己的問題，更推薦的方法是讓懂得面試，有教學(xué)經(jīng)驗的人聽你試講，他會在聽課的過程中指出你的問題，并給出合理的改進建議，給出正確的示范。
有了一個標桿在前，就能糾正自己的弱點啦。
最后，提醒考生注意一點，試講一定要全面覆蓋整個教室的學(xué)生，考慮全體學(xué)生的情況。之前有考生在十分鐘的試講中，提的問題全都是由一個方向的一個學(xué)生來回答的。這在真實的課堂提問中一般不會存在的，也不符合關(guān)注全體學(xué)生的師生觀。
試講中，教師要對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生進行整體把握，要有重點，要完整，還要注意不要提過于簡單的問題然后組織學(xué)生討論。
以上就是能讓同學(xué)們更好地現(xiàn)場發(fā)揮的小技巧了！同學(xué)們一定要注意調(diào)控自己的心態(tài)哦，心態(tài)好才能發(fā)揮好哦！