每日一練| 教資筆試打卡 DAY 206

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　　單選題

　　1.班級平行管理的理論源于( )的"平行教育"思想。

　　A.赫爾巴特

　　B.馬卡連柯

　　C.巴班斯基

　　D.烏申斯基

　　2.班級組織信息溝通的主體是( )，主要是在教師和學生之間進行。

　　A.單一的

　　B.多元的

　　C.整體的

　　D.靈活的

　　3.《中華人民共和國教育法》是我國教育的( )。

　　A.根本法

　　B.普通法

　　C.基本法

　　D.行政法

　　4.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由( )批準。

　　A.學校

　　B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

　　C.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門

　　D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

　　5.不屬于行為演練的基本方法的是( )。

　　A.肯定性訓練

　　B.系統(tǒng)脫敏法

　　C.全身松弛訓練

　　D.自我控制法

　　答案及解析

　　1.【答案】B。解析：平行管理的理論來自于馬卡連柯的"平行教育"思想。

　　2.【答案】A。解析：班級組織信息溝通的主體是單一的，主要是在教師和學生之間進行。

　　3.【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》是教育的根本大法，在我國教育法規(guī)體系中處于"母法"地位，具有最高的法律權(quán)威。

　　4.【答案】D。解析：《義務教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。

　　5.【答案】D。解析：行為演練的基本方法包括全身松弛訓練、系統(tǒng)脫敏法和肯定性訓練。選項D自我控制法屬于行為改變的基本方法。