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每日一練| 教資筆試打卡 DAY 158

2020-12-06 09:41 德誠(chéng)教育 34

  小伙伴們每日?qǐng)?jiān)持刷題了嗎?今天也和德誠(chéng)教育服務(wù)中心打卡教師資格證吧,看官請(qǐng)看題!

廣州德誠(chéng)教育中心

  教資真題每日一測(cè)·12月06日


  1.下列對(duì)素質(zhì)教育的理解,存在片面性的是( )。


  A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展


  B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展


  C.教育面向全體學(xué)生


  D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展


  2.下列選項(xiàng)中,不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是( )。


  A.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)


  B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展


  C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展


  D.促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展


  3.某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)作為主要教學(xué)內(nèi)容,這種做法違背了( )。


  A.兒童身心發(fā)展的互補(bǔ)性


  B.兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性


  C.兒童身心發(fā)展的個(gè)別差異性


  D.兒童身心發(fā)展的順序性


  4.“多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是( )。


  A.人類發(fā)展具有共同性


  B.個(gè)體需求具有層次性


  C.人類智能具有多元性


  D.氣質(zhì)類型具有多樣性


  5.“行教”是指用教師的( )教育影響學(xué)生?


  A.人格魅力


  B.品德修養(yǎng)


  C.思想觀念


  D.實(shí)際行動(dòng)


  答案解析


  1.【答案】A。


  解析:素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵要求素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展只強(qiáng)調(diào)了某一方面的發(fā)展,存在片面性。


  2.【答案】D。


  解析:素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育,即德智體美勞的全面發(fā)展,但同時(shí)又是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育,因此是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在全面基礎(chǔ)上因材施教,而不是能力的平均發(fā)展。


  3.【答案】D。


  解析:對(duì)兒童進(jìn)行教育要遵循兒童身心的發(fā)展順序,把小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)作為幼兒園的教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)重違背了兒童身心發(fā)展的順序性。


  4.【答案】C。


  解析:題干描述的重點(diǎn)是"衡量的尺子",這是在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要多元化。正是因?yàn)槿祟愔悄芫哂卸嘣?,我們?cè)趯?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)。


  5.【答案】D。


  解析:所謂的"行教"是指教師用自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范性的影響。其落腳點(diǎn)是"行",即教育教學(xué)實(shí)際行動(dòng)。