每日一練| 教資筆試打卡 DAY 135

　　小伙伴們每日?qǐng)?jiān)持刷題了嗎？今天也和德誠(chéng)教育服務(wù)中心打卡教師資格證吧，看官請(qǐng)看題！

　　 題  目 

　　1.在節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以反復(fù)多次感知板書(shū)的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書(shū)的（　?。?/p>

　　A.提示作用

　　B.強(qiáng)化作用

　　C.示范作用

　　D.總結(jié)作用

　　2.隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展示教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和綱目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，這是（　?。?/p>

　　A.提綱式板書(shū)

　　B.重點(diǎn)詞語(yǔ)式板書(shū)

　　C.對(duì)比式板書(shū)

　　D.問(wèn)答式板書(shū)

　　3.教師要求學(xué)生在課堂上欲發(fā)言時(shí)先舉手，這是（　?。?。

　　A.課堂提問(wèn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，不可缺少

　　B.課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序

　　C.與教師個(gè)人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求

　　D.激勵(lì)學(xué)生的行為，有助于活躍課堂氣氛

　　4.導(dǎo)入提問(wèn)與一般課堂提問(wèn)的區(qū)別是（　?。?。

　　A.問(wèn)題具有啟發(fā)性

　　B.問(wèn)題表述清楚明白

　　C.學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以正確回答

　　D.僅僅依靠現(xiàn)有知識(shí)無(wú)法完全回答

　　5.導(dǎo)入就對(duì)學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)具有啟發(fā)性，啟發(fā)性是指（　　）。

　　A.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”

　　B.導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)

　　C.導(dǎo)入引起學(xué)生積極思維，給學(xué)生創(chuàng)造出思維上的矛盾沖突

　　D.導(dǎo)入要注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的正遷移

　　 答  案 

　　1.選B。

　　【解析】略。

　　2.選A。

　　【解析】提綱式板書(shū)：它是教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和教學(xué)設(shè)計(jì)程序，用大小括號(hào)和編號(hào)編排成的一個(gè)系統(tǒng)。這種板書(shū)優(yōu)點(diǎn)在于條理清楚，重點(diǎn)突出，字句簡(jiǎn)潔，教學(xué)思路清晰，是各科教學(xué)常用的板書(shū)形式;對(duì)比式板書(shū)：它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用對(duì)比方法顯示出知識(shí)的異同的板書(shū)。這種板書(shū)對(duì)比強(qiáng)烈，有利于指導(dǎo)學(xué)生分清知識(shí)的共性與個(gè)性，有利于學(xué)生求異思維能力訓(xùn)練;詞語(yǔ)式板書(shū)：它是根據(jù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析研究，從中提煉出關(guān)鍵性的重點(diǎn)字、詞組成板書(shū)提綱。這種板書(shū)多用于語(yǔ)文學(xué)科，它的特點(diǎn)是能幫助學(xué)生分析理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)一步明確教學(xué)的主要內(nèi)容。

　　3.選B。

　　【解析】略。

　　4.選A。

　　【解析】導(dǎo)入提問(wèn)是用一些帶有啟發(fā)性的問(wèn)題向?qū)W生進(jìn)行展示，可以有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，更加有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種方式。

　　5.選C。

　　【解析】啟發(fā)性提問(wèn)其中一項(xiàng)功能就是使得新知識(shí)具有啟發(fā)性，能夠引發(fā)學(xué)生的積極思考。