職稱，你評(píng)了嗎？會(huì)不會(huì)很難通過(guò)？

　　教師每年都要評(píng)職稱，每年都有不少人感嘆評(píng)職稱太難了！難是真的，但是就因?yàn)楹茈y，我們就要放棄了嗎？這種想法不好！

　　可是，作為一線教師，我們不評(píng)職稱行嗎？好像不行。有年輕教師給我說(shuō)“我淡泊名利，也不在乎那點(diǎn)錢，我不準(zhǔn)備評(píng)職稱了?！边@種想法，一段時(shí)間內(nèi)是可以的，我以前也是這樣想的?？墒请S著時(shí)間流逝，跟你差不多年齡的同事的職稱都到你前面了，光是學(xué)校“形象工程”上的簡(jiǎn)介都會(huì)讓你心里失衡。

　　所以，一線教師還得評(píng)職稱。我覺(jué)得評(píng)職稱，要注意以下四點(diǎn)：

　　首先，心態(tài)要好，即所謂積極準(zhǔn)備，坦然面對(duì)。當(dāng)你有評(píng)職稱的想法時(shí)，就得積極準(zhǔn)備。包括但不限于積極參加各種賽教評(píng)優(yōu)活動(dòng)，盡最大努力提高學(xué)生成績(jī)等，為職稱攢條件。當(dāng)然，你心態(tài)也要好，切不可過(guò)于為難自己。

　　其次，提前準(zhǔn)備，材料齊備。每年評(píng)職稱，程序一旦啟動(dòng)，時(shí)間都非常緊張，要準(zhǔn)備的材料又非常多，所以一些每年都需要的基礎(chǔ)性材料，可以提前準(zhǔn)備好，比如教案啦，個(gè)人簡(jiǎn)歷啦，班主任工作的一些材料啦，這些東西提前準(zhǔn)備好電子檔，可以給你節(jié)約大量時(shí)間。

　　第三，繼續(xù)教育學(xué)分要夠。當(dāng)你有評(píng)職稱的想法時(shí)，就得積極參加繼續(xù)教育，切不可掉以輕心。

　　第四、師德師風(fēng)平時(shí)就要注意，必定我們這個(gè)方面是一票否定的，估計(jì)其他省也一樣。因?yàn)槲覀兪钱?dāng)老師的，師德師風(fēng)是立身之本。

　　現(xiàn)在各行各業(yè)都有評(píng)職稱的說(shuō)法，職稱的高低可以影響到自己職場(chǎng)的方方面面。意義深遠(yuǎn)。那么就給了一些人一些錯(cuò)覺(jué)，職稱的高低就代表著能力的高低嗎？其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。

　　說(shuō)個(gè)最直觀的離職，某些時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些單位的院長(zhǎng)是副高級(jí)職稱，而副院長(zhǎng)卻是高級(jí)職稱。那么就代表副院長(zhǎng)一定比院長(zhǎng)能力強(qiáng)嗎。顯然是不合適的。

　　現(xiàn)在社會(huì)是有這么一種情況，從基層評(píng)選的職稱，絕大部分都是低學(xué)歷的，但是當(dāng)他們?cè)u(píng)高級(jí)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)至少需要本科以上學(xué)歷。這個(gè)時(shí)候這些人至少都有十年的工作經(jīng)驗(yàn)，能力不可謂不強(qiáng)，卻因?yàn)榉N種原因，沒(méi)有繼續(xù)評(píng)審更高一級(jí)的職稱。

　　其實(shí)我們換個(gè)角度來(lái)看，職稱更像是一種相應(yīng)待遇的憑證，證明自己享有該級(jí)別相對(duì)應(yīng)的待遇。所以職場(chǎng)中才有一個(gè)范圍，比如單位內(nèi)有效，省內(nèi)有效。

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