教資考試要來了！記住這些拿多幾分？

　　明天！就要考教資了！不知道同學們都復習好了沒？眼看著教資筆試漸漸逼近，小伙伴們也開啟了瘋狂刷題和狂背知識點的模式！

　　時間緊，任務重，先把大分值的題搞定心里才有底！今天我們來看一下綜合素質里材料分析題的答題模式。

　　大家都知道綜合素質中材料分析題共3題，每題14分，共42分;材料分析題就是令好多同學頭疼的一部分。材料分析總共三道題，第一道是教育理念，第二道是教師職業(yè)道德，第三道是閱讀理解。

　　材料分析題的前兩道也是有自己的套路的，我們一起來看看吧！

　　1、教育觀

　　第一，閱讀問題，找準角度。

　　審題，看清楚題目問的是什么。一般教育觀這個地方的材料分析題都會很明確的提問——“請從教育觀的角度分析/辨析材料中老師/學生的行為/現(xiàn)象”，這種提問有兩個關鍵詞——“辨析/分析”“教育觀”，也就是要從兩個方面來作答，一方面是“辨析”，即說明老師的做法/想法是否正確；另一方面是“分析”，從教育觀角度分析，一旦看到教育觀，大家在頭腦中就先要回顧教育觀包括哪些理論知識，即“素質教育的內涵——提速個性創(chuàng)兩全”和“教學觀——學習過人”。

　　第二，閱讀材料，找出關鍵信息。

　　讀材料，搞清楚材料的中心思想，在閱讀材料的過程中不斷的結合在第一步頭腦中回憶的知識點，如果材料中涉及到的就把這個理論知識作為關鍵點寫在草稿紙上。

　　第三，分條列點，組織答案。

　　寫答案，邏輯清晰，分條列點，字跡工整，在寫答案的時候一定要按照“總-分-總”的這種模式去寫，寫分論點的時候一定要按照“關鍵點（即理論知識點）+關鍵點解釋+結合材料分析”這種模式去作答。比如：假如材料體現(xiàn)了“素質教育是面向全體學生的教育”這一觀點時，可以這樣去寫：

　　總——教師的做法符合素質教育理念

　　分——素質教育是面向全體學生的教育，教師在教育過程中應該平等的對待每

　　一個學生，對每個學生施加教育。材料中老師……

　　總——因此在教育過程中，教師應該具備素質教育理念，促進學生全面發(fā)展……

　　2、學生觀/兒童觀

　　第一，閱讀問題，找準角度。

　　審題，看清楚題目問的是什么。一般學生觀/兒童觀這個地方的材料分析題都會很明確的提問—“請從學生觀/兒童觀的角度分析/辨析材料中老師/學生行為/現(xiàn)象”，這種提問有兩個關鍵詞——“辨析/分析”“學生觀”，就是說從兩個方面來作答，一方面是“辨析”，即說明老師的做法/想法是否正確，另一方面是“分析”，從學生觀角度分析，一旦看到學生觀，大家在頭腦中就先要回顧學生觀包括哪些理論知識，即“以人為本的學生觀的內涵——兩獨一發(fā)”或“育人為本的兒童觀”。

　　第二，閱讀材料，找出關鍵信息。

　　讀材料，搞清楚材料的中心思想，在閱讀材料的過程中不斷的結合在第一步頭腦中回憶的知識點，如果材料中涉及到的就把這個理論知識作為關鍵點寫在草稿紙上。

　　第三，分條列點，組織答案。

　　寫答案，邏輯清晰，分條列點，字跡工整，在寫答案的時候一定要按照“總分-總”的這種模式去寫，寫分論點的時候一定要按照“關鍵點（即理論知識點）+關鍵點解釋+結合材料分析”這種模式去寫作，比如：假如材料體現(xiàn)了“學生是發(fā)展的人”這一觀點時，可以這樣去寫：

　　總——教師的做法符合“以人為本”的學生觀，是值得贊揚的。

　　分——學生是發(fā)展的人。學生有自身的發(fā)展規(guī)律，教師要用發(fā)展的眼光看待學生，注重學生的發(fā)展?jié)撃?。材料中老師…?/p>

　　總——因此在教育過程中，教師應該具備“以人為本”的學生觀……

　　3、教師觀

　　第一，閱讀問題，找準角度。

　　審題，看清楚題目問的是什么。一般教師觀這個地方的材料分析題都會很明確的提問——“請從教師觀的角度分析/辨析材料中老師/學生行為/現(xiàn)象”，這一種提問有兩個關鍵詞——“辨析/分析”“教師觀”，就是說從兩個方面來作答，一方面是“辨析”，即說明老師的做法/想法是否正確，另一方面是“分析”，從教師觀角度分析，一旦看到教師觀，大家在頭腦中就先要回顧教師觀包括哪些理論知識即“教師角色轉變”和“教師行為轉變”。

　　第二，閱讀材料，找出關鍵信息。

　　讀材料，搞清楚材料的中心思想，在閱讀材料的過程中不斷的結合在第一步頭腦中回憶的知識點，如果材料中涉及到的就把這個理論知識作為關鍵點寫在草稿紙上。

　　第三，分條列點，組織答案。

　　寫答案，邏輯清晰，分條列點，字跡工整，在寫答案的時候一定要按照“總-分-總”的這種模式去寫，寫分論點的時候一定要按照“關鍵點（即理論知識點）+關鍵點解釋+結合材料分析”這種模式作答，比如：假如材料體現(xiàn)了“教師是課程的建設者和開發(fā)者”這一觀點時，可以這樣去寫：

　　總——教師的做法符合新課改背景下的教師觀，是值得贊揚的。

　　分——①教師是課程的建設者和開發(fā)者，教師應該具備校本開發(fā)意識，開發(fā)校本課程。材料中老師……

　　總——因此在教育過程中，教師應該具備新課改的教師觀……

　　4、職業(yè)道德

　　第一，閱讀問題，找準角度。

　　審題，看清楚題目問的是什么。一般職業(yè)道德的材料分析題都會很明確的提問——“請從職業(yè)道德的角度分析/辨析材料中老師/學生的行為/現(xiàn)象”，這種提問有兩個關鍵詞—“辨析/分析”“職業(yè)道德”，就是說從兩個方面來作答，一方面是“辨析”，即說明老師的做法/想法是否正確，另一方面就是“分析”，從職業(yè)道德角度分析，一旦看到職業(yè)道德，大家在頭腦中就先要回顧職業(yè)道德包括哪些理論知識，即“三愛兩人一終身”。

　　第二，閱讀材料，找出關鍵信息。

　　讀材料，搞清楚材料的中心思想，在閱讀材料的過程中不斷的結合在第一步頭腦中回憶的知識點，如果材料中涉及到的就把這個理論知識作為關鍵點寫在草稿紙上。

　　第三，分條列點，組織答案。

　　寫答案，邏輯清晰，分條列點，字跡工整，在寫答案的時候一定要按照“總分-總”的這種模式去寫，寫分論點的時候一定要按照“關鍵點（即理論知識點）+關鍵點解釋+結合材料分析”這種模式作答，比如：假如材料體現(xiàn)了“為人師表”

　　這一職業(yè)道德時，可以這樣去寫：

　　總——教師的做法符合教師職業(yè)道德的要求，是值得贊揚的。

　　分——①要求教師應該做到為人師表，教師在教育過程中應該以身作則，言傳身教，尊重家長和同事，不利用職務之便謀取私利。材料中老師……

　　總——因此在教育過程中，教師的言行應該符合教師職業(yè)道德規(guī)范……

　　只要掌握這些技巧，再加上考前進行針對性練習，綜合素質的材料分析題再也不會讓你頭疼啦！

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