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教資簡答題，你可以這樣答題！得分更高
今天是雙節(jié)假期最后一天！快抓住假期的小尾巴~背知識！刷題！一個都不能落下！
今天，小編整理了簡答題的解題技巧+10個?？己喆痤}！厲害的同學們已經按下了收藏+轉發(fā)鍵~
簡答題題型特點
在試卷中，簡答題在總成績中所占分值很高，一般占30%左右?？荚嚹芊癯晒Γ艽蟪潭热Q于你對簡答題的回答情況。
簡答題涉及的都是較大的問題，讓你闡述一種觀點，或者對某種理論作出解釋，也可能是提供證明，有一定的系統(tǒng)性。
回答要層次清楚、言簡意賅，論點或根據不可遺漏。簡答，這既是簡答題內容上的要求，也是這類題的題型特點。
1.對已有的科學事實和觀點做出肯定，闡明其具體表現(xiàn)，這是簡答題中比較好對付的一類問題。在回答中，只要說明“是怎樣”，就可以了。
【例】教學為主的標志是什么？
當然就這么回答：“在時間上，大部分用于教學；在內容上，以學習書本知識為主；在組織形式上，以課堂教學為主”。
2.比較難的一種問題，突出實踐過程，強調具體方法，回答“應當怎樣”。對這類問題，要注意操作的程序性，否則，回答就可能出現(xiàn)錯誤。
【例】如何使學生掌握科學概念？只有這樣答才嚴密：
?、俸侠砝萌粘８拍?；
?、诔浞掷酶行圆牧虾徒涷?；
?、圩⒁狻白兪健痹谡莆崭拍钪械淖饔?；
?、芤獙⒃~與感性材料相結合；
⑤正確下定義；
?、拊趯嶋H應用中掌握概念。
3.最多的一類問題，要求闡明原因，回答“為什么”。對這類問題，關鍵把道理講清楚，看你的論據是否全面。
【例】教育為什么在人的發(fā)展中起主導作用？
就是這種性質的問題，表現(xiàn)出較強的理論性(答案略)。
4.還有一種特殊問題，對兩個容易混淆的概念或觀點，要求界定，加以區(qū)別。回答這類問題，語言必須簡潔，直接點出差異所在，就達到了題目要求。有時，最好的辦法和策略，就是敘述概念，自然把差異說了出來，不必再寫什么。
【例】再認和回憶有什么不同？
這時敘述概念：“再認也叫認知，是對過去感知過的對象再接觸時，有熟悉懣，知道它是知覺過的對象”；“回憶也叫再現(xiàn)，是指過去經歷過的對象不在主體面前，由其他刺激作用而在頭腦中重現(xiàn)出來的過程”。這樣兩個概念相對照，就是一種差異顯示。
5.在簡答題中，最簡單的是一些記憶性問題，不要求你解釋，只要求你整體把握。一個問題，回答的要點多，是這類問題的特點。
【例】我國普通學校應當遵循哪些主要教學原則？答案要全面，得寫出全部七個原則：
?、倏茖W性與教育性相結合原則；
?、诶碚撀?lián)系實際原則；
?、壑庇^性原則；
④啟發(fā)性原則；
?、菅驖u進原則；
?、揿柟绦栽瓌t；
?、咭虿氖┙淘瓌t。
對于這樣要點很多的簡答題只要寫出要點即可，不必解釋每個要點，否則會影響整個應試速度。
10個?？己喆痤}
一人的身心發(fā)展規(guī)律及其與教育的關系
個體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些規(guī)律制約著我們的教育工作。遵循這些規(guī)律，利用這些規(guī)律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，則可能事倍功半，甚至挫傷學生。
(一)教育要適應年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進性地促進學生身心的發(fā)展
(二)教育要適應年輕一代身心發(fā)展的階段性規(guī)律。
(三)身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律
(四)身心發(fā)展的互補性
(五)教育要適應年輕一代身心發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。
總之，教育要適應年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，但并不等于遷就學生身心發(fā)展的現(xiàn)有水平而是從學生身心發(fā)展規(guī)律的實際出發(fā)，善于向他們提出經過他們努力能夠達到的要求，促進他們的身心發(fā)展，不斷提高他們身心發(fā)展的水平。
二教師職業(yè)素養(yǎng)有哪些
1.道德素養(yǎng)
(1)思想素養(yǎng)包括：
?、倏茖W的世界；
?、诜e極的人生觀；
?、鄢绺叩穆殬I(yè)理想
(2)政治素養(yǎng)包括：
?、俳處煈疡R克思主義作為工作的理論基礎；
?、诮處熞钥茖W的態(tài)度對待馬克思主義；
③教師應自覺地樹立共產主義的奮斗方向
(3)職業(yè)道德素養(yǎng)：
是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動中必須遵循的道德規(guī)范和行為準則。
中國當代教師職業(yè)道德的基本要求：
教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會共同發(fā)布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛崗敬業(yè)；關愛學生；教書育人；為人師表；終身學習。
2.知識素養(yǎng)
(1)教師需具有學科專業(yè)素養(yǎng)：
?、倬ㄋ虒W科的基礎性知識和技能；
?、诹私馀c該學科相關的知識；
③了解學科的發(fā)展脈絡；
?、芰私庠搶W科領域的思維方法和方法論。
(2)教師需具有教育專業(yè)素養(yǎng)：
?、倬哂邢冗M的教育理念；
?、诰哂辛己玫慕逃芰Γ?/p>
?、劬哂幸欢ǖ难芯磕芰?。
3.能力素養(yǎng)
(1)基礎能力素養(yǎng)：
智能素養(yǎng)(觀察、思維、想象、記憶能力素養(yǎng))；言語能力素養(yǎng)(口語、體語能力素養(yǎng))
(2)職業(yè)能力素養(yǎng)：
教學能力素養(yǎng)(教學設計能力、課堂管理能力、課堂施教能力)、育人能力素養(yǎng)(心理溝通能力、行為輔導能力、班級管理能力)、教育科研能力素養(yǎng)
4.心理素養(yǎng)
認知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、意志素養(yǎng)
5.身體素養(yǎng)
教師要有健康的身體
三德育原則有哪些
(一)導向性原則
(二)疏導原則
(三)尊重學生和嚴格要求學生相結合的原則
(四)教育的一致性和連貫性原則
(五)因材施教原則
(六)課堂與生活相結合的原則
(七)長善救失原則
(八)靈活施教原則
(九)集體教育與個別教育相結合
四教學原則有哪些
直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、量力性原則、思想性和科學性統(tǒng)一原則。
五如何建立良好的師生關系
1.建立新型的師生觀
2.樹立教師威信
3.善于和學生交往
4.發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見
六上一堂好課的基本要求是什么
1.目標明確
2.重點突出
3.內容正確
4.方法得當
5.表達清晰
6.組織嚴密
7.氣氛熱烈
七專家教師與新教師的差異有哪些
1.課前計劃差異
專家型教師的課前計劃：簡潔、靈活，以學生為中心并具有預見性。
新手型教師的課前計劃：依賴課程目標，不會隨課堂情景的變化而修改課前計劃。
2.教學過程中存在的差異
(1)教學過程中：專家型教師制定的課堂規(guī)則明確，執(zhí)行力強。新手則較為模糊，難以執(zhí)行。
(2)維護學生注意力方面：專家方法多樣。
(3)教學內容的呈現(xiàn)上：專家：先回顧再講授，而新手：從較難得或使人迷惑的教學內容入手。
(4)提問與反饋：專家的提問多，反饋及時。
3.課堂練習與檢查家庭作業(yè)的差異
專家型教師將練習看作檢查學生學習進度的手段，而新教師認為練習是必經的步驟。
4.課后評價差異
新教師的課后評價比老教師更關注課堂發(fā)生的細節(jié)。
5.其他差異
專家型教師的師生關系融洽，人格魅力大，對職業(yè)情感投入程度高，職業(yè)業(yè)務感和好責任感強。
八如何促進學習遷移
學生遷移能力的形成有賴于教學，促進遷移的有效教學應從以下幾方面考慮：
1.精選教材
2.合理編排教學內容
3.合理安排教學程序
4.教授學習策略，提高遷移意識
九如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機
1.創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習興趣，維持好奇心；
2.根據作業(yè)難度，恰當控制動機水平；
3.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；
4.正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。
十如何建立良好的師生關系
1.建立新型的師生觀
2.樹立教師威信
3.善于和學生交往
4.發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見