每日一練| 教資筆試打卡 DAY 21

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　　題目

　　1.觀察者因看到榜樣受到強化而如同你那個自己也受到強化一樣，這稱為（）。

　　A.外部強化

　　B.自我強化

　　C.直接強化

　　D.替代強化

　　2.（）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。

　　A.程序教學

　　B.組織教學

　　C.個別化教學

　　D.指導教學

　　3.進行德育要循循善誘，以理服人，提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。這體現(xiàn)了德育的（）。

　　A.疏導原則

　　B.定向原則

　　C.因材施教原則

　　D.一慣性原則

　　4.以下不屬于舒爾茨“人力資本論”理論觀點的是()。

　　A.人力資源的再生產(chǎn)僅僅是一種消費

　　B.提高人口質(zhì)量是人力資源的核心

　　C.人力資源是一切資源中的主要資源

　　D.教育投資應以市場供求為依據(jù)

　　5.人口密度是單位面積土地上居住的人口數(shù)，它是表示世界各地人口的密集程度的指標。但人口密度只反映人口與土地面積的一般數(shù)量關系，不能體現(xiàn)單位面積土地上的人口成分，也不能體現(xiàn)人口與實際供養(yǎng)他的土地面積的關系。為了彌補這些缺陷，出現(xiàn)了一些新的補充性密度指標，如生理密度、農(nóng)業(yè)密度等，而以面積計算的人口密度稱為人口的數(shù)學密度。

　　這段文字意在說明（）。

　　A.人口密度含義演變的原因

　　B.補充性密度指標的產(chǎn)生過程

　　C.人口密度的具體表現(xiàn)形式

　　D.土地面積和人口成分的關系

　　答案

　　1.選D。

　　【解析】替代性強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。

　　2.選A。

　　【解析】程序教學指一種能讓學生以自己的速度和水平自學，以特定順序和小步子安排材料的個別化教學方法。

　　3.選A。

　　【解析】疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性、使他們積極向上。

　　4.選A。

　　【解析】人力資本理論認為：不應當把人力資本的再生產(chǎn)僅僅視為一種消費，而應視同為一種投資，這種投資的經(jīng)濟效益遠大于物質(zhì)投資的經(jīng)濟效益。

　　5.選C。

　　【解析】由文段可知，人口密度的含義并沒有發(fā)生演變，之前表示的是單位面積上的人口數(shù)量，后面也是，只是因為其表現(xiàn)力不夠，所以后來出現(xiàn)了一些補充性密度指標，A項“人口密度含義的演變”表述錯誤，且文段的重點并非闡述出現(xiàn)補充性密度指標的原因，故排除A項;文段并未描述補充性密度指標產(chǎn)生的過程，排除B;D項明顯不是文段要說明的內(nèi)容，排除。因此本題答案為C項。

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