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利拓爾諾、沛西能：生物起源說孟祿(美)：心理起源說米丁斯基：勞動(dòng)起源說凱洛夫：勞動(dòng)起源說，《教育學(xué)》——世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作孟子學(xué)生樂克正：《學(xué)記》孔子：《論語》孟子：性善論、內(nèi)發(fā)論墨翟：墨家代表人(兼愛非攻，親知、聞知、說知)蘇格拉底：產(chǎn)婆術(shù)(啟發(fā)引導(dǎo))柏拉圖：《理想國》、寓學(xué)習(xí)于游戲、社會(huì)本位論亞里士...
Kveong 32
輕聲是普通話中客觀存在的一種現(xiàn)象,由于漢語有些方言里沒有輕聲，因此,這些方言區(qū)的人學(xué)習(xí)輕聲就存在一定的困難。在普通話水平測(cè)試中，第二題讀多音節(jié)詞語一般考察4個(gè)必讀輕聲詞，第三題朗讀作品中每一篇作品均會(huì)出現(xiàn)必讀輕聲詞?？忌胍酶叻?，必須要熟練掌握必讀輕聲詞。為了幫助大家學(xué)習(xí)輕聲詞，給大家介紹兩種辨認(rèn)輕聲詞語的方法。一、...
Kveong 33
一、立意準(zhǔn)確雖然教師資格證考試已成為全國統(tǒng)考，但是即使卷紙是一樣的，不同地區(qū)、省份在進(jìn)行評(píng)判的時(shí)候閱卷規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)有所差異。?但無論規(guī)則怎樣變化，所有的閱卷老師最看重的還是作文的立意，可以說作文立意決定作文分?jǐn)?shù)。?在這里要記住的就是我們參加的是教師資格證的考試，因此無論是命題作文、半命題作文還是開放式作文，都應(yīng)該從教...
Kveong 28
?教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是立教之本、興教之源。一年前，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，也就是中央4號(hào)文件。去年教師節(jié)，黨中央召開新時(shí)代第一次全國教育大會(huì)，習(xí)近平總書記要求堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。我們把“落實(shí)”作為教師工作的關(guān)鍵詞和主旋律，以落實(shí)中央4號(hào)文件為統(tǒng)領(lǐng)，落實(shí)...
Kveong 46
(一)了解寫作考情、做到心中有數(shù)1.分值(時(shí)間)：50分，占三分之一(40分鐘)2.命題形式：命題作文、話題作文、開放式作文3.材料性質(zhì)：每年作文題均有材料，材料分5類：故事(2次)、對(duì)話(5次)、闡述觀點(diǎn)類(13次)、名言(2次)/格言(1次)、社會(huì)現(xiàn)象(1次)4.考查主題：實(shí)踐、身教重于言傳、賞識(shí)/發(fā)現(xiàn)、成長、挫折...
Kveong 51
?一、教學(xué)設(shè)計(jì)教育教學(xué)知識(shí)與能力最后有一道教學(xué)設(shè)計(jì)題，有三問，總分40分。第一問一般是學(xué)科知識(shí)，分值10分。第二問一般是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，分值10-15分。第三問一般是教學(xué)過程，包括導(dǎo)入、新課教學(xué)、鞏固提高(練習(xí))、小結(jié)作業(yè)的設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)或者編寫三道題并說明設(shè)計(jì)意圖，分值15-20分。二、作答策略1、以語文...
Kveong 46
特崗教師政策是中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣、縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展?！疤貚徲?jì)劃”教師在聘任...
Kveong 32
【結(jié)構(gòu)化試題】“國寶”教師霍懋征曾說：“每一個(gè)學(xué)生都是我的驕傲”。請(qǐng)問你是怎么理解這句話的？【解析】霍懋征老師是多國著名的教育家，可謂是德藝雙馨。她這句話意在倡導(dǎo)“愛的教育”，即沒有不可教育或教育不好的學(xué)生。對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)我非常認(rèn)同。有這樣一位老師，她從不體罰學(xué)生、對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，無論多“壞”的孩子，都可以使他們變得有愛心、...
Kveong 11