揭秘！教資面試官構(gòu)成，他們是怎么想的

　　教師資格證筆試過了之后，還需要考過面試，才能拿到教師資格證。那么，面試時，考官是怎么評分的？有什么事情要注意的呢？接下來，德誠教育服務(wù)中心帶你了解一下。

　　考官構(gòu)成

　　教師資格面試的考官大部分都是由當(dāng)?shù)厥∈械闹行W(xué)和幼兒優(yōu)秀教師擔(dān)任的，除了優(yōu)秀教師外，還有一些教研機構(gòu)的優(yōu)秀教師擔(dān)當(dāng)教師資格面試考官的。另外，這些考官都會由省級及以上的教育考試機構(gòu)培訓(xùn)考核，通過之后發(fā)放考官證書才能擔(dān)任考官的。這就是我們教師資格面試考官的組成。

　　考官心理

　　既然是面試，在你看到考官的那一瞬間，考官就會對你的言行舉止，穿著打扮有一個印象分，也就是我們的首印效應(yīng)。

　　為了給考官留下一個好的印象，我們就要表現(xiàn)出自己的自信，微笑面對考官，盡量表現(xiàn)的落落大方，這樣我們的起點就會比別人更高一些，面試也更占優(yōu)勢；有了這樣的優(yōu)勢之后，考官就會產(chǎn)生暈輪效應(yīng)，考官就只看到你的優(yōu)點，自然的忽略你的缺點，只要考官產(chǎn)生了暈輪效應(yīng)，可以說面試已然成功了一半，所以一定讓考官欣賞你看到你的長處。

　　既然作為考官，都是優(yōu)秀的教師，那么在試講時，難免會更嚴(yán)格的要求考生。那么我們的態(tài)度就要謙虛有禮，同時不能有知識性的錯誤發(fā)生；

　　考官除了這幾種心態(tài)外，還有一種伯樂心理，愛才之心考官皆有。所以在面試試講過程中即使出現(xiàn)小的問題，也不要過于糾結(jié)，迅速地調(diào)整狀態(tài)，讓接下來的試講順暢進(jìn)行，在答辯中補救即可。

　　考官評分要素

　　看看考官最關(guān)注的是哪些方面：

　　職業(yè)道德(更多體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)化和答辯部分考察)、心理素質(zhì)(考察考生的自信心、應(yīng)變能力和情緒控制能力)、儀表儀態(tài)(主要是考生的行為舉止和著裝)、言語表達(dá)(考察考生的表達(dá)能力，是否有親和力及感染力)、思維品質(zhì)(考察考生在回答結(jié)構(gòu)化題目、在試講中的邏輯性是否清晰)、教學(xué)設(shè)計(教學(xué)是否符合學(xué)段的要求、教學(xué)重難點的把握)、教學(xué)實施(重中之重;主要測查考生的課程結(jié)構(gòu)、知識點、教學(xué)方法、板書等，主要是在試講環(huán)節(jié)看考生是否具備一名老師所具備的素質(zhì))，最后就是我們的教學(xué)評價環(huán)節(jié)(試講中是否對學(xué)生進(jìn)行反饋，答辯環(huán)節(jié)中能否正確看待自己的問題)。

　　最后，提醒大家在面試試講過程中可能會忽略的小細(xì)節(jié)，下面這些小毛病需要努力克服。

　　1.語言呆板，重復(fù)使用某種句式或詞語。

　　如果考生回答每一個問題都像小學(xué)生解問答題一樣：“因為……所以……”那么即使其內(nèi)容再精彩，也會令考官乏味。

　　2.去掉口頭禪和伴隨動作。

　　一個人的“語言形象”也可能伴著一些反復(fù)使用的口頭禪“啊、嗯、那個、然后”等

　　3.語言的反復(fù)追加。

　　考生一旦反復(fù)說同一意思或經(jīng)常補充前面的話，就會令考官煩躁。

　　4.確定性的兩個極端。

　　語義的確定性應(yīng)適時而定，有些考生形成一種語言習(xí)慣，經(jīng)常使用絕對肯定或很不確定的詞語。

　　5.不要隨便擴大指代范圍。

　　有的應(yīng)試者經(jīng)常使用“眾所周知……”、“正如每一個人了解的那樣……”等話語，似乎面試答辯考場應(yīng)該加入更多人。這樣的說話易造成考官逆反心理：“我就不知道……”。

　　如果你對于教師資格證還有疑問，歡迎關(guān)注德誠教育服務(wù)中心。