教師資格裸考失???這14分多少人都忽略了!
教資科一還有語文閱讀理解?
很多新手備考教師資格,一直沒有做過真題卷,做完整真題卷練習(xí)的重要性應(yīng)該不需要小編強調(diào),其實刷題除了客觀題,和簡答/作文材料分析這些大家著重的題型,很多同學(xué)都會忽略一道閱讀理解。
不論是小學(xué)還是中學(xué)/幼兒,綜合素質(zhì)中閱讀理解能力考察14分的題,做好了這一題會給通過率增加很大的砝碼。在這里小編給小伙伴們一些解答這題的技巧,希望能在考場上發(fā)揮作用,考出好分?jǐn)?shù)。
閱讀理解能力,顧名思義即通過文段閱讀獲取信息的能力。
根據(jù)歷年真題得出這類的考察內(nèi)容大致包括:
閱讀理解考情
閱讀理解以社會科學(xué)類題材(包括美學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、文藝?yán)碚?、建筑學(xué)等)為主,重點為文學(xué)和文藝?yán)碚摰膬?nèi)容。
規(guī)律:大體以文學(xué)和文藝?yán)碚摓橹?。?015下中學(xué)卷開始特征尤為明顯;以中國當(dāng)代作家作品(散文、隨筆、文藝?yán)碚摼佣啵橹鳎?016年以及2018年下半年材料內(nèi)容多關(guān)注文學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀,貼近時代發(fā)展特點。例如2016上幼兒陳勁松《文學(xué)批評的態(tài)度》、2017年上中學(xué)《文學(xué)在讀者中尋求認(rèn)同》)、2017年下幼兒郭英德《中國四大名著的文化價值》、2018年上中學(xué)《說《易水歌〉》、2018年下幼兒《中國傳統(tǒng)文化中的辯證思維》(文化和哲理)、2018年下中學(xué)《古典文學(xué)意向的示范》(文學(xué))。
從2019年上半年起始,文學(xué)藝術(shù)類、哲學(xué)類、社會科普類的題材比重逐漸平衡。
規(guī)律:2019上半年幼兒《中國風(fēng)格過時了嗎》(文學(xué)藝術(shù)),2019上半年小學(xué)詹克明《參悟“科學(xué)”》(社會科普),2019年上半年中學(xué)《海邊兔子有所思》(哲學(xué));2019下半年幼兒《思想的功夫》(哲學(xué)),2019下半年小學(xué)汪民安《論垃圾》(社會科普),2019年下半年中學(xué)《中國文學(xué)論叢》(文學(xué))。
閱讀理解答題思路
一、對于詞語理解題,要結(jié)合上下文語境,理解概念的意義上下文語境不是單指平時我們所說的較為抽象的語言環(huán)境,而是包括文段內(nèi)容的論述背景、詞句所在的上下文等較為具體的語境。二、對于句子理解題,要注意所問句子在文中的位置,從結(jié)構(gòu)上考慮其作用,并結(jié)合上下文,弄清要理解的句子與其前后形成的內(nèi)在聯(lián)系。
如果運用了藝術(shù)手法,則要思考作者的意圖。
材料中的句子往往運用了比喻、擬人、排比等修辭手法,而運用特定的修辭手法都有一定的效果和目的。分析句子的修辭手法,有助于理解句子的深層含義和作用。
三、對于文章觀點態(tài)度題
第一,從概括性強的句子入手。有些文章的觀點是直接表述的,抓住了概括性強而又表達(dá)某種看法的句子,就抓住了作者的觀點態(tài)度。
第二,從文中運用的材料入手,文中運用的材料,不論是事實還是文獻(xiàn)資料,總是會表達(dá)一定的觀點。因此,從分析材料入手,是分析概括作者觀點態(tài)度的重要途徑。
第三,從作者的評述入手,有時作者把自己的觀點態(tài)度隱含在具體的評述之中而不直接說出。這就要求從分析具體的評述入手,提取精要,作岀概括。
需注意文中抒發(fā)情感、發(fā)表評論的語句;還需注意遣詞造句,如詞語的色彩,褒義詞或貶義詞的使用往往表現(xiàn)作者對人、事、物的褒貶態(tài)度。
大體上來說,概括作者觀點態(tài)度主要從概括性強的句子、文中運用的材料、作者的評述等方面入手。
閱讀理解答題技巧
1.盡可能用原文中的詞語作答:提煉瞄要點時,要盡可能用原文中的重要詢語組織答案,可以防止歸納不準(zhǔn)確.
2.防止要點遺漏,答案不完整,盡可能多寫。防止的方法就是對相關(guān)文字作層次分析。
3.考慮分值,盡可能答全要點。比如第一小題4分,一般來說會有兩個得分點;第二小題有10分,至少要有三個得分點。
4.寫全與順,注意表達(dá)。
好啦,今天先分享到這里!
大家還是不妨找一些發(fā)表在《中國校外教育》、《課外閱讀》、《當(dāng)代作家評論》作品閱讀,鍛煉自己的閱讀理解能力。
當(dāng)然,最好還是先以德誠教育服務(wù)中心分享的歷年真題中閱讀理解能力的題目刷題來掌握考點答題技巧哦~