1次考過普通話二甲，只因我做好了這6件事！

　　很多廣東的小伙伴，是不是都很擔(dān)心自己的普通話水平？特別是要報(bào)考教師資格證的小伙伴，普通話考試時(shí)一定要通過的，不然拿不了證。不用擔(dān)心，德誠教育服務(wù)中心給大家分享一位廣東小伙伴的經(jīng)歷，看完你就知道怎么做了。

　　現(xiàn)狀分析，壓力山大

　　我是一個(gè)四十多歲的廣東人，粵語是我的方言。高齡、方言影響，是我報(bào)考普通話水平測試的致命傷。

　　早就聽說，普通話水平測試比筆試、面試還難。在我備考之前，我了解到，我有8個(gè)同事考普通話證，只有一個(gè)通過。培訓(xùn)班里有些同學(xué)，平時(shí)說普通話比我好多了，可是考了兩次都是二乙，現(xiàn)在已考第三次了。我還聽了一些普通話測試考生的命題說話錄音，聽上去非常流暢，也挺標(biāo)準(zhǔn)（應(yīng)該是我聽不出不足的地方），可是，40分的命題說話只得30來分。天，按我的水平，不是得扣10分？這環(huán)節(jié)的失分風(fēng)險(xiǎn)也挺高的。如此種種，怎叫我這個(gè)地道的廣東人不緊張？

　　可是，我考過了，我是一次考過的，而且是二甲。成績一出，我激動得熱淚盈眶。相信，我的成績會給你鼓舞，我的策略能助你通關(guān)。

　　信念保駕，策略護(hù)航，執(zhí)行通關(guān)

　　策略一：自信保證，天道酬勤。

　　在我們前面有同一扇門——普通話通關(guān)之門。我們每個(gè)人的腳下都有一條通向這道門的路，只不過，每個(gè)人的路不一樣。因?yàn)槊總€(gè)人的基礎(chǔ)不一樣、能力不一樣、方法不一樣、決心不一樣……決定了我們要走的路長短不一樣，通關(guān)的次數(shù)不一樣。哪怕是妥戰(zhàn)妥敗，沒關(guān)系，只有我們有走下去的信念與決心，我們總會有旗開得勝的一天。就是這種信念，支撐著我在未來一個(gè)多月的時(shí)間里，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃與方法，擠出一切可用的時(shí)間，進(jìn)行普通話學(xué)習(xí)與練習(xí)。

　　除了要有絕對的自信，我還堅(jiān)信“天道酬勤”。我白天要上班，下班后要自己做飯、做家，所以，我會善用我的時(shí)間。要做筆記的環(huán)節(jié)我就利用晚上8：30-11：00的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，我不會浪費(fèi)一些不用動腦筋的家務(wù)活時(shí)間。普通話學(xué)習(xí)一定要多聽，所以，我會在做飯、洗碗、做家務(wù)的時(shí)候，聽短文范讀。聽短文范讀有兩種方法。第一種方法是聽字音。這需要專心下來，做筆記，把自己不熟悉的音節(jié)標(biāo)記下來，以后重點(diǎn)復(fù)習(xí)。第二種方法是聽感覺。這可以利用家務(wù)時(shí)間聽，不管你是專心聽，還是隨意聽，聽多了，就會在不知不覺間找到了那篇短文的朗讀情感。

　　這一個(gè)多月的堅(jiān)持，我是全身心投入，業(yè)余時(shí)間全覆蓋。

　　策略二：認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確發(fā)音。

　　自信與勤奮是做好每一件事情的心理基礎(chǔ)與時(shí)間保障。在普通話備考中，還需要有扎實(shí)的發(fā)音技能。因?yàn)橥粋€(gè)拼音字母會牽涉到很多字，那么，一個(gè)拼音字母發(fā)音不準(zhǔn)，就會影響到多處扣分。

　　雖然我有普通話基礎(chǔ)，但我還是謙虛地把老師的課全部聽完。同時(shí)，在聽的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己分不清前鼻音與后鼻音，所以，我反復(fù)聽，努力找到這兩類音的區(qū)別；我反復(fù)練，直到掌握為止。如果自己還是練習(xí)不到的話，那就可以找老師幫忙指導(dǎo)。

　　策略三：通讀字詞，查漏補(bǔ)缺。

　　拼音字母讀準(zhǔn)后，我們還得記住很多音節(jié)。要考的音節(jié)范圍真的不是一般的小。所以，刀還是要用在刀刃上。這“刀刃”也就是自己不會讀、讀不準(zhǔn)的字。我是怎么找到“刀刃”呢？我找來《普通話水平測試用普通話詞語表》，把所有的字檢讀一遍，劃出讀錯(cuò)的字。所謂檢讀，就是先把字的拼音遮住讀一次，讀后看拼音。讀對的，以后就不要管；讀錯(cuò)的，就是我們以后要記住的、復(fù)習(xí)的，我把它們抄在一個(gè)小本子里，隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的工作量聽上去不少，但是，不記拼音怎能讀準(zhǔn)呢？如果自己的發(fā)音達(dá)不到滿分水平，又要精準(zhǔn)拿證，知識全覆蓋是必須的。哪怕做不到全覆蓋，也要盡量多覆蓋，以提高通關(guān)率。

　　策略四：聽范讀，找感覺，模擬練。

　　拼音字母與字詞音節(jié)全覆蓋后，我注意到短文朗讀的要求。除了音準(zhǔn)，還有語調(diào)、停連、流暢等。這聽上去要求蠻多的。我心一下就煩了。對于普通朗讀水平不高的我，根據(jù)沒辦法判斷在哪里應(yīng)該用什么語調(diào)什么語速，還有，至今我也不太了解關(guān)于“停連”那些事。我是這么過來的。

　　首先，我還是用愚笨的方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，但這時(shí)不光是看拼音，還要加上聽范讀，我聽一句，停一句，對比一句，找出這句中讀不準(zhǔn)的字，標(biāo)上正確的拼音。自檢1篇短文讀音用時(shí)約8分鐘。

　　第二，很專注地進(jìn)行了一次邊聽邊跟讀。

　　第三，我利用家務(wù)活的時(shí)間，聽短文范讀。重復(fù)聽了約3—4遍。

　　第四，在進(jìn)行完上述三個(gè)步驟后，我就進(jìn)行朗讀測試。對每一篇短文，我先聽一次范讀，聽的時(shí)候要注意錄音老師的語氣、語調(diào)、語速，再進(jìn)行朗讀測試，朗讀時(shí)想象剛才所聽的，盡量模仿。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我根本不用考慮什么語調(diào)、停連等，我很自然地能通過模仿錄音，把短文讀好，而且朗讀平均分達(dá)92分。

　　策略五：整合資源寫短文，計(jì)時(shí)復(fù)述練節(jié)奏。

　　短文解決了，就輪到命題說話這個(gè)大工程。我聽了幾個(gè)課件，幾位老師的講解同出一轍——相通話題分析、列提綱進(jìn)行說話。

　　的確，相通話題分析，用同一事件關(guān)聯(lián)多個(gè)話題，這能幫助我們減輕記憶的壓力，是非常好的方法。

　　列提綱說話，對于語言組織能力較強(qiáng)而且普通話發(fā)音較準(zhǔn)確的人來說，是可行的。但對于語言組織能力普通、考試心理緊張、文字音節(jié)掌握不全的人來講，這無疑是比較冒險(xiǎn)。

　　我一開始就是寫提綱說話的，可是，同一個(gè)提綱，講了多次，每次說的文字出入較大，說話內(nèi)容不穩(wěn)定，要不超時(shí)，要不說不夠，節(jié)奏較亂。我感覺自己太不靠譜了。于是，我下了決心花了三天的時(shí)間，寫了30篇說話稿，每篇文稿控制在700字左右。700字是計(jì)算出來的。我接觸到的普通話教材提到，一分鐘說話語速在200-300字為宜，所以我定了700字，同時(shí)，自己試念了一下，也挺符合的。

　　為什么要這么耗時(shí)呢？其好處在于，通過寫一遍，保證了說話稿的不偏題、有條理，也加深了自己的印象。同時(shí)，可以對照文稿，找出讀音不確切的字詞，通過查字典，更正發(fā)音。因?yàn)橛辛宋母?，我們說話時(shí)，就不會因?yàn)榫o張而腦塞，保證說話的流暢度。

　　我這里要強(qiáng)調(diào)，我沒有背稿。背稿是絕路。我撰稿后，我是不斷地練習(xí)復(fù)述。我按照既定的文稿結(jié)構(gòu)、內(nèi)容順序，用口頭語自然地說出來。要找到這種感覺——我是在把我的經(jīng)歷和我的想法說給別人聽。

　　還要強(qiáng)調(diào)的是，我每次練習(xí)都在計(jì)時(shí)，通過計(jì)時(shí)，把握說話的語速，找到說話的節(jié)奏。

　　我還會在上下班走路的時(shí)候，練習(xí)說話。因?yàn)槲蚁嘈盘斓莱昵凇?/p>

　　策略六：淡定應(yīng)考，從容通關(guān)。

　　做好心理調(diào)整，找準(zhǔn)方法，規(guī)劃好時(shí)間，切實(shí)行動起來，我看到了自己不斷在進(jìn)步。充分的準(zhǔn)備為我減輕了壓力，提高了自信。走進(jìn)考場，難免還會有緊張的情況，深呼吸，可以有效減壓，緩解甚至解除緊張。不用急，按平時(shí)練習(xí)的節(jié)奏，一題一題讀下去。哪怕雄關(guān)漫道真如鐵，大不了明天邁步從頭越。我就是這樣敲開了普通話二甲的大門。

　　長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　我行，你也行！