【教師經(jīng)驗分享】她終于敢上臺了！

　　我們班的馬和萱小朋友是一個害羞、靦腆、心靈手巧的小女孩，說話輕言細語，會做好看的手工，經(jīng)常做一些漂亮的花送給老師。上課時她也很認真，眼睛一直在盯著老師看，從來沒有見她走神，可是呢，她卻不敢主動舉手發(fā)言，就算老師主動請她回答問題，她也是低著頭，紅著臉，害羞得一句話也說不出來，其實這些知識她都掌握了，就是不敢展示出來而已，說白了，不敢表現(xiàn)自己。為了鍛煉她的膽子，從她入園上小班開始，她媽媽和我們老師都可沒少費心思，比如請她做小老師、說宣誓詞、幫老師發(fā)玩具，并及時鼓勵表揚她等等，用盡了想到的一切辦法來幫助她，這孩子可算進一步了一些，終于肯站起來回答問題了，雖然聲音不夠響亮，但也是很大的進步了。這不，為了進一步鍛煉她的膽子，在得到幼兒園要開展故事比賽的消息后，她媽媽第一時間就給她報了名。

　　據(jù)萱萱的媽媽說，這孩子在家里能很認真地練習講故事，每天晚上都會講給爸爸媽媽聽，講得也很好，還錄了小視頻給我看，的確是表現(xiàn)的很好：能完整、流暢地把故事講出來，而且聲音比較響亮。她自己也說，對初賽有信心，到時會自信地展示自己。轉眼到了10月11日初賽當天，輪到萱萱上臺時，她怎么都不敢上來，我把她在家里練習的視頻播放給大家看，目的是告訴大家，同時也告訴她：她真的很棒，講的很好，她有這個實力參加比賽，可是無論我怎么哄怎么勸她都無濟于事，她就一直低著頭，坐在椅子上一言不發(fā)。沒辦法，只好當做她棄權了。事后，我及時聯(lián)系了萱萱媽媽，并把孩子情況反饋給了她，她媽媽跟我一樣，為孩子感到惋惜，也為孩子感到發(fā)愁，怎樣才能讓她能自信起來呢？至少她能站在大家面前，這也算成功了吧，至于講的好不好，那是另外一回事，可是她連上臺的勇氣都沒有。

　　到了第二天，我想不能就這么放棄，這么優(yōu)秀的一個孩子，她有很大的進步空間，她可以更優(yōu)秀的，不應該就繼續(xù)這么默默無聞下去，于是我再次請她上來，把準備的故事講給大家聽。她還是不愿意，我就跟她說：

　　“你先上來吧，我采訪你幾個問題好嗎？”

　　這孩子遲疑了一下，然后輕輕地點點頭，然后慢慢地挪到了我跟前，當時我坐在高凳子上，她就靠在我的身上。我把話筒遞給她，

　　“請問你叫什么名字？”我開始采訪她了。

　　“馬和萱?！彼p聲回答說。

　　“你幾歲了呢？”

　　“五歲半了。”

　　“你是哪個幼兒園的呢？”

　　“海倫堡幼兒園的?！?/p>

　　“哪個班？”

　　“大二班。”

　　她回答的聲音越來越大了，看得出來，這孩子在一點點地放松，沒有之前那么緊張了。我接著問她：

　　“你準備的故事叫什么名字呢？”

　　“《螞蟻報恩》?！?/p>

　　“故事的第一句是怎么說的呢？”

　　“有一天，一只螞蟻被風刮落到池塘里了?！闭f完之后她就停下來不說了。

　　“然后呢？”

　　“正在這時候，樹上有只鴿子看到了這情景?！?/p>

　　“再然后呢？”不等她停下來，我繼續(xù)發(fā)問。就這樣慢慢地連續(xù)發(fā)問了三四次后，她自己開始主動地繼續(xù)講下去了。很快，就完整地把故事講完了，大家聽完，都開始為她鼓掌。雖然，她的聲音不大，可能就我和前面的幾個孩子能聽到她說的是什么，但是，她的進步已經(jīng)值得大家為她感到開心了。這時候，我又復述了整個故事，告訴大家這是由馬和萱帶來的一個叫《螞蟻報恩的》的故事，告訴大家要知道感恩、報恩，并表揚了萱萱的進步。這時的萱萱，好像也沒有那么緊張了，看到大家再次為她鼓掌，她開始靦腆地笑起來，還開心地說原來上臺也沒有什么可怕的，逗得大家都笑了。

　　萱萱終于敢上臺了，我第一時間把這個好消息告訴了萱萱的媽媽，她媽媽非常開心，說這真的是意外的驚喜。同時，她說非常感謝老師的良苦用心，想到了這么個方法，能孩子遇到這么負責的老師真的是太幸運了。

　　看到孩子的進步，家長的開心，我也非常高興，感覺自己也學到了：遇到問題不能輕易放棄，要積極地想辦法解決。每一個孩子都是可塑之才，不能輕易放棄。