與教師資格考試相關(guān)的7個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　與教師資格考試相關(guān)的7個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)大家知道嗎？下面，和德誠教育小編一起看看吧！

　　1.三山實(shí)驗(yàn)—皮亞杰

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：在一個(gè)例題沙丘模型上錯(cuò)落擺放了三座山丘，首先讓兒童從前后、左右不同方位觀察這座模型，然后讓兒童看四張從前后、左右四個(gè)方位所攝的沙丘的照片，讓兒童指出和自己站在不同方位的另一個(gè)人（實(shí)驗(yàn)者或娃娃）所看到的的沙丘情景與哪張照片一樣。小一點(diǎn)的孩子說不出來，而大一點(diǎn)的孩子則可以。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：證明兒童的“自我中心”的特點(diǎn)。

　　2.條件反射實(shí)驗(yàn)—巴甫洛夫

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：巴甫洛夫在研究狗的進(jìn)食行為時(shí)發(fā)現(xiàn)，狗吃到食物時(shí)，會分泌唾液，這是自然的生理反應(yīng)，不需要學(xué)習(xí)，這種反應(yīng)叫無條件刺激。如果在狗每次進(jìn)食時(shí)發(fā)出鈴聲，一段時(shí)間后，狗只要聽到鈴聲也會分泌唾液。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：巴甫洛夫認(rèn)為這是作為中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射，后人稱之為“經(jīng)典性條件作用”。

　　3.迷籠實(shí)驗(yàn)—桑代克

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：桑代克將饑餓的貓禁閉于迷籠之內(nèi)，餓貓可以用抓繩或按鈕等三種不同的動作逃出籠外獲得食物。

　　饑餓的貓第一次被關(guān)進(jìn)迷籠時(shí)，開始盲目地亂撞亂叫，東抓西咬，經(jīng)過一段時(shí)間后，它可能做對了打開迷籠門的動作，逃出籠外。桑代克重新將貓?jiān)訇P(guān)入籠內(nèi)，并記錄每次從實(shí)驗(yàn)開始到貓做出打開籠門的正確動作所用的時(shí)間。

　　經(jīng)過上述多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，桑代克得出貓的學(xué)習(xí)曲線。該曲線表明貓?zhí)用撁曰\潛伏期與實(shí)驗(yàn)次數(shù)的關(guān)系。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：桑代克認(rèn)為貓是在進(jìn)行“嘗試錯(cuò)誤”的學(xué)習(xí)，經(jīng)過多次的嘗試錯(cuò)誤，餓貓學(xué)會了打開籠門的動作。因此，有人將桑代克的這種觀點(diǎn)稱為學(xué)習(xí)的“嘗試錯(cuò)誤說”，或簡稱為“試誤說”。

　　4.白鼠實(shí)驗(yàn)—斯金納

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：箱內(nèi)放進(jìn)一只白鼠或鴿子，并設(shè)一杠桿或鍵，箱子的構(gòu)造盡可能排除一切外部刺激。動物在箱內(nèi)可以自由活動，當(dāng)它壓杠桿或啄鍵時(shí)，就會有一團(tuán)食物掉進(jìn)箱子下方的盤中，動物就能吃到食物。箱外有一裝置記錄動物的動作。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：動物的學(xué)習(xí)行為是隨著一個(gè)起強(qiáng)化作用的刺激而發(fā)生的，并由此提出“操作性條件反射”理論。

　　5.雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)—格賽爾

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：讓一對同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯。其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對象（代號為T）在他出生后的第48周開始練習(xí)，每天練習(xí)10分鐘。另外一個(gè)（代號為C）在他出生后的第53周開始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿54周的時(shí)候，T訓(xùn)練了7周，C只練了2周。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：支持了個(gè)體身心發(fā)展動因中的內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)，并且認(rèn)為人的身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。

　　6.視崖實(shí)驗(yàn)—沃克和吉布森

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：視崖為一張高為4英尺（1英尺=0.3048米）的桌子，表面是一整塊后玻璃，半邊的玻璃是不透明的，緊貼玻璃下方就有一塊紅白格子的布，此為“淺灘”，而另半邊的玻璃是透明的，不在相距4英尺遠(yuǎn)的地面上同樣放著紅白格子布，此為“視崖”。

　　如果被試具有深度知覺，那么他們會感覺到兩遍紅白格子布的深度是不同的。由于厚玻璃的阻隔，這一儀器可以防止被試從懸崖上掉下去。在實(shí)驗(yàn)中，將嬰兒放在視崖的中間，并要求他們的母親站在視崖深的一端和淺的一端召喚他們，觀察他們是否會跟著母親的召喚，向“視崖”“淺灘”爬去。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：嬰兒很早就有了深度視覺的能力，并且嬰兒的深度視覺能力隨著年齡遞增不斷發(fā)展。

　　7.頓悟?qū)W習(xí)實(shí)驗(yàn)—苛勒

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：將黑猩猩放在鐵柵欄內(nèi)，黑猩猩的旁邊放置一根短棍，在欄外放一長棍和香蕉。黑猩猩開始試圖抓取香蕉，結(jié)果失敗。

　　隨后，用短棍去撥，又失敗，急的摔棍撞欄。在這個(gè)過程中，經(jīng)過幾次觀察，忽然拾起短棒，用短棒再聯(lián)結(jié)長棒，取得了香蕉?？梢?，黑猩猩是在觀望的時(shí)候，把握了兩根棍棒與香蕉之間的內(nèi)在關(guān)系。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：苛勒通過對黑猩猩進(jìn)行的許多試驗(yàn)，提出了頓悟理論，他認(rèn)為問題的解決不是由于嘗試錯(cuò)誤，而是由于頓悟。

　　好了，今天小編就和大家分享到這里，如果大家有任何關(guān)于學(xué)歷提升的問題，歡迎隨時(shí)咨詢德誠教育了解詳情。