全國(guó)專升本比例已達(dá)20%！

　　國(guó)家實(shí)行全面教育，也取得了不錯(cuò)的效果，目前全國(guó)專升本的比例已達(dá)20%，今天和德誠(chéng)來(lái)看看我國(guó)教育未來(lái)規(guī)劃吧。

　　2月23日，教育部召開發(fā)布會(huì)，介紹推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作情況;教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季表示，“目前全國(guó)專升本的比例已達(dá)20%，下一步我們將力爭(zhēng)讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育?！?/p>

　　【有關(guān)專科學(xué)生會(huì)議重點(diǎn)】

　　會(huì)上介紹:今年，將強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，明確職業(yè)本科教育的辦學(xué)定位、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、辦學(xué)體制。

　　教育部支持符合條件的國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位獨(dú)立升格為職業(yè)本科學(xué)校，支持符合產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高的?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校，升級(jí)部分?？茖I(yè)，試辦職業(yè)本科教育。

　　此外，將打造示范標(biāo)桿，以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設(shè)10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學(xué)校。

　　目前全國(guó)專升本的比例已達(dá)20%，下一步將力爭(zhēng)讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。

　　在過(guò)去兩年當(dāng)中，在專升本招生中已經(jīng)陸續(xù)出現(xiàn)部分職業(yè)本科專業(yè)，以及部分職業(yè)本科試點(diǎn)學(xué)校。隨著國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的重視，在未來(lái)的專升本中，我們或?qū)⒖吹礁嗟穆殬I(yè)本科專業(yè)以及職業(yè)本科院校出現(xiàn)。

　　除此之外會(huì)議之中還著重強(qiáng)調(diào)了2022年職業(yè)教育重點(diǎn)工作:“兩大任務(wù)”、“三個(gè)文件”及“五大突破”，詳細(xì)內(nèi)容如下:

　　【01 聚焦兩大任務(wù)】

　　第—大任務(wù):提高質(zhì)量。

　　改革開放40多年來(lái)，職業(yè)教育沿著規(guī)模與內(nèi)涵兩個(gè)維度同時(shí)發(fā)展，走過(guò)了三個(gè)階段，也就是:上世紀(jì)80年代的中等職業(yè)教育恢復(fù)與發(fā)展階段、上世紀(jì)90年代的規(guī)模穩(wěn)定與內(nèi)涵初建階段、21世紀(jì)以來(lái)的體系初步形成與內(nèi)涵全面深化階段。在“十四五”時(shí)期國(guó)家建設(shè)高質(zhì)量教育體系的進(jìn)程中，職業(yè)教育是短板，更是關(guān)鍵。習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出的重要指示，已經(jīng)明確了職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的基本方向和行動(dòng)指南。孫春蘭副總理在全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)上近40次提到“質(zhì)量”一詞，強(qiáng)調(diào)要“牢牢把握教育質(zhì)量生命線”“牢牢把住質(zhì)量關(guān)”“提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”。我們要從類型特色、產(chǎn)教融合、校企合作、教學(xué)改革、打造品牌等方面，抓實(shí)抓好現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措，切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量。

　　第二大任務(wù):提升形象。

　　形象是職業(yè)教育綜合發(fā)展的外在顯示，是職業(yè)教育自身發(fā)展水平以及社會(huì)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)可度的集中反映。“提升形象”就是要在提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上，改變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的刻板印象，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，讓學(xué)生家長(zhǎng)選擇職業(yè)教育，讓用人單位依靠職業(yè)教育，逐步形成“上學(xué)選職業(yè)學(xué)校、技能提升找職業(yè)學(xué)?！钡纳鐣?huì)氛圍，樹立職業(yè)教育的好口碑。

　　由此可見，國(guó)家大力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展，在2019年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，隨后全國(guó)多所職業(yè)技術(shù)大學(xué)相繼獲批成立;2021年11月，教育部又發(fā)布了《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作的意見》，這份《意見》再次明確了職業(yè)教育的重要性，強(qiáng)調(diào)了將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系，確定了普通本科和職業(yè)本科的同等價(jià)值，在就業(yè)、考研、考公等方面二者具有同樣的效力。

　　也就是說(shuō)，在未來(lái)普通本科畢業(yè)生和職業(yè)本科畢業(yè)生的社會(huì)地位、工資水平也會(huì)趨于相同，職業(yè)本科將和普通本科同等發(fā)展。

　　目前全國(guó)專升本的比例已達(dá)20%，選擇專升本的學(xué)生數(shù)量逐年在增加，而且國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)教育，也鼓勵(lì)學(xué)生同學(xué)們通過(guò)專升本繼續(xù)提升學(xué)歷。

　　但是在未來(lái)，隨著職業(yè)教育質(zhì)量的提升以及形象、吸引力的提升，學(xué)生及家長(zhǎng)會(huì)更加覺得職業(yè)教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”。

　　【02 落實(shí)好“三個(gè)文件”】

　　黨的十九大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院推出了一系列職業(yè)教育改革發(fā)展的重大舉措，主要集中在三個(gè)文件里:

　　—、《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》;

　　二、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020—2023年)》;

　　三、《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》。

　　這三個(gè)文件的內(nèi)在邏輯，就是從深化改革到提質(zhì)培優(yōu)，再到高質(zhì)量發(fā)展，既相互銜接，又逐級(jí)遞進(jìn)，明確了“十四五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展政策框架。今年，我們把狠抓落實(shí)作為頭等大事，一方面，健全部、省、校協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，細(xì)化分工、建好臺(tái)賬，將責(zé)任傳導(dǎo)到職教戰(zhàn)線的“神經(jīng)末梢”，把改革任務(wù)落細(xì)落小落地;另一方面，加強(qiáng)激勵(lì)引導(dǎo)、強(qiáng)化制度保障，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，擴(kuò)大發(fā)展職業(yè)教育的總體效應(yīng)。

　　01 《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》

　　堅(jiān)持不懈抓好《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》落實(shí)。這個(gè)文件是由國(guó)務(wù)院印發(fā)，主要提出了一系列解決長(zhǎng)期制約職業(yè)教育發(fā)展體制機(jī)制難題的政策措施，明確了深化職業(yè)教育改革的路線圖。我們將堅(jiān)持加強(qiáng)部門溝通、加大制度供給，逐個(gè)疏通制約職業(yè)教育改革的深層次障礙，逐項(xiàng)落實(shí)“職教20條”提出的各項(xiàng)任務(wù)。

　　02 《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020—2023年)》

　　強(qiáng)力推進(jìn)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020—2023年)》落細(xì)落小。這個(gè)文件由國(guó)務(wù)院職業(yè)教育部際聯(lián)席會(huì)議九部門聯(lián)合印發(fā)。我們將壓實(shí)地方和學(xué)校主體責(zé)任，指導(dǎo)各地各校落實(shí)好承接的任務(wù)和項(xiàng)目，對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，并作為考核省級(jí)政府履行教育職責(zé)和遴選職業(yè)教育領(lǐng)域新一輪重大改革試點(diǎn)項(xiàng)目的重要參考。

　　03 《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》

　　創(chuàng)新機(jī)制推動(dòng)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》落地生根。這個(gè)文件是中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的全國(guó)職教大會(huì)配套文件，主要從鞏固職業(yè)教育類型定位出發(fā)，對(duì)接教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的總要求，對(duì)建設(shè)高質(zhì)量職業(yè)教育體系作出總體安排。我們將一方面壓實(shí)地方主責(zé)，提出定量定性相結(jié)合指標(biāo)，確保國(guó)家職業(yè)教育改革精神不衰減、不走樣;另一方面，深化和擴(kuò)大部省共建職教高地，激發(fā)地方改革活力，逐步形成“一省一策”“一市一策”“一縣一策”“一校一策”的工作格局，并及時(shí)把地方出臺(tái)的好政策、形成的好經(jīng)驗(yàn)，提煉轉(zhuǎn)化為制度規(guī)范。

　　【03 突破“五大重點(diǎn)”】

　　01

　　推動(dòng)職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進(jìn)。全國(guó)職教大會(huì)后，職業(yè)本科教育“是什么”“怎么辦”“辦成什么樣”成為職教戰(zhàn)線和全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。我們認(rèn)為，發(fā)展職業(yè)本科教育是教育外部需求和內(nèi)部需要共同作用的必然結(jié)果，既是滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次技術(shù)技能人才的需要，又是回應(yīng)廣大人民群眾對(duì)高質(zhì)量就業(yè)和教育的需求，也是順應(yīng)世界職業(yè)教育和高等教育發(fā)展趨勢(shì)。今年，我們將落實(shí)好習(xí)近平總書記“穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育”的指示和孫春蘭副總理的高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量要求，重點(diǎn)抓三件事。

　　一、強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。制定指導(dǎo)意見，明確職業(yè)本科教育的辦學(xué)定位、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、辦學(xué)體制，引導(dǎo)學(xué)校在內(nèi)涵上下功夫，提升辦學(xué)質(zhì)量。

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