2021年職稱評審向優(yōu)秀人才傾斜！

　　職稱評審不僅僅是個人能力的體現(xiàn)，更是與自己的待遇相掛鉤的。下面來看看評審向哪類人才傾斜了！

　　

　　評職稱-職稱評審的重要性！

　　

　　@工藝美術(shù)專業(yè)人員

　　

　　近日，人力資源社會保障部、工業(yè)和信息化部印發(fā)《關(guān)于深化工藝美術(shù)專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，部署工藝美術(shù)專業(yè)人員職稱制度改革工作。

　　

　　《意見》提出，健全工藝美術(shù)專業(yè)人才職稱評價(jià)制度體系，增設(shè)正高級工藝美術(shù)師，高級職稱分設(shè)副高級和正高級，初級職稱分設(shè)員級和助理級。同時，建立職稱評審向優(yōu)秀人才傾斜機(jī)制。

　　

　　@出版專業(yè)技術(shù)人員

　　

　　近日，人力資源社會保障部、國家新聞出版署印發(fā)《關(guān)于深化出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，部署出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革。

　　

　　《意見》明確，要健全制度體系，適應(yīng)出版業(yè)融合發(fā)展需要，統(tǒng)一出版系列職稱名稱，實(shí)現(xiàn)出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度與職業(yè)資格制度有效銜接。要完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確出版導(dǎo)向，堅(jiān)持內(nèi)容質(zhì)量第一，把思想政治素質(zhì)放在職稱評價(jià)的首位，完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制；注重考察能力素質(zhì)和工作業(yè)績，推行代表性成果評價(jià)，克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項(xiàng)等傾向。

　　

　　@播音主持專業(yè)人員

　　

　　近日，人力資源社會保障部、國家廣播電視總局印發(fā)《關(guān)于深化播音主持專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，部署深化播音主持專業(yè)人員職稱制度改革工作。

　　

　　《意見》健全了制度體系，將主持專業(yè)人員納入新的職稱制度，形成初級、中級、高級層次清晰、相互銜接、體系完整、名稱統(tǒng)一的播音主持專業(yè)人員職稱評價(jià)體系。促進(jìn)播音主持專業(yè)人員職稱制度與職業(yè)資格制度有效銜接。

　　

　　@高等學(xué)校教師

　　

　　近日，人力資源社會保障部、教育部印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，部署高校教師職稱制度改革工作。

　　

　　《指導(dǎo)意見》明確，要健全制度體系，保持高校教師現(xiàn)有崗位類型總體不變，一般設(shè)有教學(xué)為主型、教學(xué)科研型等崗位類型。適應(yīng)新時代教師隊(duì)伍發(fā)展的需要，高校可根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，設(shè)置新的崗位類型。要完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把思想政治和師德師風(fēng)考核，將師德表現(xiàn)作為教師職稱評審的首要條件，突出教育教學(xué)能力和業(yè)績，推行代表性成果評價(jià)，克服唯論文、唯“帽子”、唯學(xué)歷、唯獎項(xiàng)、唯項(xiàng)目等傾向。要創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和辦學(xué)類型，針對不同類型、不同層次教師，實(shí)行分類分層評價(jià)，完善同行專家評議機(jī)制，健全完善外部專家評審制度，探索引入第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行獨(dú)立評價(jià)。建立重點(diǎn)人才綠色通道，激發(fā)人才活力。要落實(shí)自主評審，高校教師職稱評審權(quán)直接下放至高校，自主制定教師職稱評審辦法、操作方案等評審文件，自主組織評審、按崗聘用，同時加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化服務(wù)。

　　

　　你還覺得職稱不重要嗎？還想獲得更多職稱評審的資訊，歡迎隨時聯(lián)系德誠教育，我們將竭誠為您服務(wù)。