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教資面試答辯是怎樣的呢？
2021-04-01 13:03 德誠教育 73
面試相信不少人都會害怕吧，而教資面試中不僅要講課還要答辯，下面來看看教資答辯是怎樣的吧。
【什么是答辯？】
答辯是指考官針對試講過程中的內(nèi)容進(jìn)行追問，時間為5分鐘。
根據(jù)我們對真題的分析，答辯會考三大類題目。
·第一類題目叫專業(yè)知識，如“一句古文，談想法”。
·第二類題目叫教學(xué)論，考生講完之后考官可能會提問：說說教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施及教學(xué)反思，如運用了哪些教學(xué)方法？情感價值觀是怎樣體現(xiàn)的？等等。
·第三類題目叫結(jié)構(gòu)化，這類題目是規(guī)定的時間，規(guī)定的答題思路，需要大家去踴躍思考，題目有點難。有點類似結(jié)構(gòu)化的答題，如有學(xué)生上課回答問題不踴躍你怎么解決？你為什么考我們學(xué)校？你的優(yōu)勢和不足是什么？等等。
下面我們一一分析，根據(jù)真題來詳細(xì)分析。
1）專業(yè)知識
例題：散文中有哪些景物描寫的方式？
【注意】
當(dāng)考場上遇到不會的問題時，考生首先要態(tài)度端正、明確，如這個問題我平時有復(fù)習(xí)過，但在考場上有點緊張，把這個問題忘了?；蛘呤沁@兩天我在準(zhǔn)備面試，對筆試的知識點沒有復(fù)習(xí)到，這確實是考官指出了我的問題，如果有幸通過考試，我一定會在平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不會讓類似的情況再次出現(xiàn)。
【解析】
散文中景物描寫的方式大致有四類，分別是“動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、色彩渲染、觀察角度變化”。
第一種，“動靜結(jié)合”是指動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合起來，并且往往是靜態(tài)為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。例子：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色（可以通過舉例子向考官展開解釋）。
第二種，“虛實結(jié)合”中的實，指眼底景象；虛，指意中景物，因此虛實結(jié)合是將眼前看到的實際：景象與想象中的景色結(jié)合在一起。例子：描寫云朵的時候，看到烏云把它想象成一匹馬。
第三種，“色彩渲染”是通過環(huán)境、景物以及行為等多方面的正面描寫來抒情寫意，刻畫人物，表現(xiàn)主題思想。例子：在散文中變現(xiàn)悲的場景：雨下的很大，一陣秋風(fēng)后葉子從書上飄落下來，這時候我們要分離了，以后都不再見了。這時候我的內(nèi)心是非常悲傷的。落葉、秋風(fēng)渲染分別的情感。
第四種，“觀察角度變化”是指在看同一景物時由于觀察者所處方位與角度的不同，視覺形象會產(chǎn)生改變。例子：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
【總結(jié)】
當(dāng)考生會答時，就詳細(xì)向考官解釋回答，可多說點；當(dāng)考生不會時，態(tài)度要謙虛、端正，也可以通過舉例子向考官解釋。
2）教學(xué)論
例題：板書的作用是什么？
【注意】
答辯不用像筆試一樣，關(guān)鍵是講清楚思路，分條理。
了解本課的重、難點知識，明白教學(xué)目標(biāo)；
板書上一些特殊的符號，表述邏輯關(guān)系，學(xué)生看后能知道知識間的邏輯關(guān)系；
老師邊講邊寫板書，有助于學(xué)生理解知識，再看板書就可以是鞏固知識環(huán)節(jié)。（答案不是唯一的，應(yīng)發(fā)散思維，能自圓其說即可。）
【解析】
板書是老師讓學(xué)生看的。它呈現(xiàn)的是本課的重點知識，有利于學(xué)生認(rèn)識掌握本課的重點知識，明白本課的教學(xué)目標(biāo)。
板書可以讓學(xué)生理清知識之間的邏輯關(guān)系。
板書是老師在講課過程中邊講邊寫的，有利于學(xué)生理解相關(guān)知識。
老師講完課，在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生跟著老師看板書來回憶本節(jié)課內(nèi)容，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
【總結(jié)】
解題思路就是結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計來考慮。
3）結(jié)構(gòu)化
例題：結(jié)合教師職業(yè)說說你的優(yōu)勢和不足。
【注意】
有些地方經(jīng)?？?，而且是相同的題目來回考。結(jié)構(gòu)化是比較規(guī)范的，人員規(guī)范（專業(yè)人員、考官），題目規(guī)范(有電子題庫，隨機(jī)抽題目)，時間也比較規(guī)范。
【解析】
?。?）結(jié)合教師職業(yè)。關(guān)鍵詞:教師職業(yè)、優(yōu)勢和不足。
一提到教師這個職業(yè)，你能想到什么教師素養(yǎng)？知識扎實、道德高尚 、能力，還能想到創(chuàng)新等等這些方面。
從知識來說，老師有哪些知識需要扎實呢？專業(yè)知識、教育理論，教師除了本專業(yè)知識還要教學(xué)生做人，所以還要了解社會人文知識。
再一個，還要說一下，教師的道德，我們經(jīng)常聽到師德敗壞的新聞或看到類似現(xiàn)象，如南方周末記者和暨南大學(xué)女實習(xí)生的事情，這是道德淪喪，這個記者是以老師的身份，那么從這里看出來，老師的道德是很重要的，你可以說一下，自己欣賞的道德高尚人的例子，如張麗麗、魏書生等。
（2）還要說一下能力方面，語言表達(dá)能力、組織能力、還要有應(yīng)急應(yīng)變能力、關(guān)系處理能力。創(chuàng)新，這是很重要的一個方面，我們國家缺乏人才，很大程度上是沒有創(chuàng)新，所以需要創(chuàng)新精神的老師。
?。?）還可以從教師的現(xiàn)狀來說一說這個問題。
現(xiàn)狀：當(dāng)大家考上教師崗位的時候，不會馬上有名有利，就會放棄或者辭職，這就涉及到了教師的精神追求了，這跟基本素質(zhì)就不一樣了。想一想，為什么想到老師，更高方面的追求?？梢哉f，是為了促進(jìn)學(xué)生成長，為祖國培養(yǎng)人才，或者說我就是喜歡當(dāng)老師，類似喜歡錢、離家近、清閑這樣的不要說。你可以說，從小就在條件艱苦的地方上學(xué)，但是我的老師還在幫助我們學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我覺得教師是一個很高尚的職業(yè)，這比物質(zhì)上的滿足更重要?；蛘?，我父母就是老師，我從小就看著我父母當(dāng)老師，收獲學(xué)生的尊敬和祝福，我能夠獲得滿足。
?。?）優(yōu)勢：教師的基本素養(yǎng)+精神追求
?。?）不足：可以說一下不太致命的小不足。如經(jīng)驗不足、板書、普通話、上課節(jié)奏等。
【總結(jié)】
?。?）崗位要求：?基本素質(zhì)?精神追求，結(jié)合崗位要求說一說自己身邊的事兒
?。?）不足：略說
?。?）改進(jìn)方面：如果有明確的改進(jìn)方法可以說。（可以說可以不說）
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