小技巧：教資的綜合素質(zhì)的作文怎么寫不會偏題？

　　相信考生們對教師資格證的課程都已經(jīng)很了解了，也已經(jīng)正在緊張的備考中，下面小編就給各位考生提供一些知識點(diǎn)，供大家了解參考。

　　考2019教資的小伙伴們都知道，教資中有一門公共課程叫做《綜合素質(zhì)》而其中有一道題是作文，這個我想大家應(yīng)該很熟悉吧！從小到大，那一次語文考試都少不了，雖然接觸的比較久也比較多，但寫作對于大家一直以來都是個問題，而到了現(xiàn)在，由于大學(xué)里面很少寫作，因而變得比較陌生，反而還有點(diǎn)害怕它！但接下，小編就想教大家一招：如何寫作不偏題。

　　一、審清題目

　　1、審文體

　　著重看要求寫的文體，是記敘文、說明文還是議論文。近年多考查議論文寫作。

　　2、審題型

　　寫作題型分為以下幾類：

　　例：請以“底線”為題寫一篇議論文，要求不少于800字。

　　例：請以“寬容”“仁愛”為話題寫一篇議論文。

　　例：以“生活因______而精彩”為題，寫一篇文章。

　　例：2014下半年真題蘇格拉底說：“快樂就是這樣的，它往往在你為著一個明確的目標(biāo)忙得無暇顧及其的時候突然來訪?！?/p>

　　培根說：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運(yùn)，但人的命運(yùn)主要還是掌握在自己手中?！?/p>

　　請用規(guī)范的漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

　　3、審要求

　　主要注意題干中的幾個要素：

　　1字?jǐn)?shù)要求

　　2擬標(biāo)題、取材、格式等方面的要求及關(guān)于材料處理的要求

　　3其他特殊要求

　　二、明確立意

　　明確立意的幾種方法：

　　1、關(guān)鍵詞句法

　　2、概括審題法

　　當(dāng)出現(xiàn)幾則材料時，通過綜合、概括的方法來確定立意，審題時需要準(zhǔn)確捕捉到幾則材料的共同點(diǎn)。

　　3、尋求互補(bǔ)法

　　若一段材料中包含兩種分歧的觀點(diǎn)，仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)二者互補(bǔ)。尤其在教育領(lǐng)域，不一致的觀點(diǎn)很多，一般要綜合起來全面考慮才是正確的。

　　4、由果溯因法（推究原因）

　　這種方法一般適用于案例型、故事型的材料。審題時由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

　　5、舍次求主法

　　適用于牽涉許多人和事的材料作文。審題時要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。