你還在煩惱不知道怎么準(zhǔn)備教資“教學(xué)設(shè)計(jì)”題嗎？

　　很多人問(wèn)教師資格證考試一般都有什么類型的題，該怎么解答等等問(wèn)題，下面，小編來(lái)給大家詳細(xì)說(shuō)說(shuō)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)題在教師資格證考試中分值較大，應(yīng)廣大考生要求！小編準(zhǔn)備了搞定教學(xué)設(shè)計(jì)題的“套路+架構(gòu)+各科實(shí)例”快看！

　　一、套路與反套路

　　在上課過(guò)程中，了解到考生對(duì)教案的看法就是套路，把套路原封不動(dòng)搬進(jìn)去，就可以得分，所以備考大多都是從網(wǎng)上搜索模板，或者上課時(shí)找老師要模板，認(rèn)為這樣就可以應(yīng)對(duì)考試。

　　其實(shí)則不然，因?yàn)殚喚砝蠋熞谎垡部梢钥闯鍪强蚣?，而非真正意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而得高分的幾率也就不會(huì)高。

　　那么首先要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)就是整個(gè)過(guò)程的精簡(jiǎn)展開(kāi)，除了有固定的組成部分以外，還要達(dá)到一種效果，就是看完你的教學(xué)設(shè)計(jì)，就像是真實(shí)的畫(huà)面呈現(xiàn)在眼前一樣，能知道你所要講的主要內(nèi)容是什么，通過(guò)怎樣的環(huán)節(jié)展開(kāi)的。

　　所以也需要我們?cè)诖竽X里事先預(yù)演一下。另外環(huán)節(jié)的出其不意是體現(xiàn)教師創(chuàng)造性的，也是高分的一個(gè)采分點(diǎn)，所以盡量使你的教學(xué)設(shè)計(jì)與眾不同，賦予深意。

　　二、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)這四個(gè)大部分，那么一個(gè)完整的教學(xué)必然由這四個(gè)部分所構(gòu)成。

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中一定要在頭腦有意識(shí)的識(shí)記三維目標(biāo)，也就是在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度去展開(kāi)你的教學(xué)目標(biāo)。

　　每個(gè)目標(biāo)的內(nèi)容也一定要結(jié)合材料中的內(nèi)容，形式以“學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握…”切記一定要突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主體去設(shè)計(jì)目標(biāo)，內(nèi)容也要密切聯(lián)系材料。

　?。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)確定

　　教學(xué)的重點(diǎn)也就是你講授新課的主要內(nèi)容，一般在題干的問(wèn)題當(dāng)中我們可以獲取的到，如果沒(méi)有明確的提示，除了字詞的重點(diǎn)以外。

　?。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)的突破

　　教學(xué)難點(diǎn)也就是在新課講授部分最應(yīng)該突破的點(diǎn)，主要包括一些重點(diǎn)的字詞掌握，升華的部分，引申意以及部分教學(xué)重點(diǎn)的內(nèi)容，難點(diǎn)和重點(diǎn)可以重合，因?yàn)橛械碾y點(diǎn)就是它本身的重點(diǎn)。

　?。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

　　在這個(gè)當(dāng)中可以有意識(shí)的分成幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是通過(guò)使用一定的直觀手段或者語(yǔ)言的形象描述，去激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而且導(dǎo)入的環(huán)節(jié)最好適當(dāng)?shù)恼归_(kāi)，不僅要有設(shè)計(jì)意圖，還需要展開(kāi)的環(huán)節(jié)。

　　例如：導(dǎo)入：師：“同學(xué)們，看到這幅圖片，你們看到了什么？”

　　生：“星星”

　　師：“在你們眼里星星是什么樣的？”

　　生…

　　師：“今天我們一起看看巴金眼里的星星是什么樣的？”出示巴金《繁星》

　　設(shè)計(jì)意圖（教師通過(guò)…激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性）

　　2、初讀感知，整體把握

　　在這一環(huán)節(jié)，主要是初步帶領(lǐng)學(xué)生整體感知一遍，目的是處理生字詞和疑難的句子，帶領(lǐng)學(xué)生從整體上把握文章大意，還是要展開(kāi)環(huán)節(jié)。

　　例如初讀感知：師：“同學(xué)們，誰(shuí)能有感情的朗讀一下全文，在這個(gè)過(guò)程中畫(huà)出你不會(huì)的字詞句，讀完后找同學(xué)回答文章的大意是什么”

　　3、精細(xì)品讀，領(lǐng)悟主旨

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是把握文章的細(xì)節(jié)，記敘文要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生確定六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。散文主要是抒情和敘事的方法，研讀每一句話的涵義，詩(shī)歌主要是介紹的背景，品讀的沒(méi)一句詩(shī)，展開(kāi)環(huán)節(jié)。

　　4、情感升華，拓展提升

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，升華總結(jié)讓學(xué)生領(lǐng)悟背后的深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)作的方法和技巧去造句子，在班上共同鑒賞，鍛煉學(xué)生的自主造句和構(gòu)文的能力。

　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)提高

　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)，談?wù)剬W(xué)完了一節(jié)課的體會(huì)和感受，老師可以在幫助學(xué)生補(bǔ)充。

　　生：“…”

　　（六）作業(yè)布置

　　為了鍛煉學(xué)生的操作能力，作業(yè)的布置最好是開(kāi)放性作業(yè)，例如：找尋一篇類似的美文，談?wù)勀阕x后的感受

　?。ㄆ撸┌鍟?shū)設(shè)計(jì)

　　最后，掌握了大概的思路以后，還是要多多的去練習(xí)，結(jié)合不同的材料，輕松的掌握設(shè)計(jì)的思路，達(dá)到在考場(chǎng)上臨危不亂。