每日一練| 教資筆試打卡 DAY 105

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　　題目

　　1.教師的權(quán)威形成的內(nèi)在條件是( )

　　A.社會地位

　　B.教師待遇

　　C.社會風尚

　　D.教育教學才能

　　2.在一定情況下，對個別學生的違法違紀現(xiàn)象，教師可以采用( )的手段，以保證教育要求的實現(xiàn)，但不能超越法律的限度。

　　A.打罵

　　B.罰跪

　　C.變相體罰

　　D.懲戒

　　3.教師的師德修養(yǎng)，只有在( )中才能得到不斷充實、提高和完善。

　　A.學習

　　B.交往

　　C.思考

　　D.實踐

　　4.師生溝通中的體態(tài)語不恰當?shù)氖? )

　　A.保持善意的目光接觸

　　B.不時點頭

　　C.時有微笑

　　D.手指指指戳戳

　　5.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是( )

　　A.師生關(guān)系

　　B.同事關(guān)系

　　C.師長關(guān)系

　　D.師教關(guān)系

　　答案

　　1.D【解析】本題考查教師的權(quán)威的形成。D項屬于內(nèi)在條件，其他均為外部因素。所以本題選D。

　　2.D【解析】本題考查教師的懲戒。懲戒，即懲治過錯，警戒將來，懲治是手段，警戒是目的，其內(nèi)涵包括兩個方面：一是對已違反規(guī)定的行為實施懲治，以幫助過失者認識錯誤，警戒其本人或他人不再重犯類似的錯誤;二是為了警戒將來，事先對應(yīng)該怎樣做和不能怎么做進行必要的規(guī)定，并明確告知違反規(guī)定會受到什么樣的處罰。教師懲戒權(quán)的行使，既是建立現(xiàn)代學校制度的客觀需要，又是教師履行職責的必要手段之一。教師的懲戒可以通過：批評、警告、談話或剝奪學生獲得某種資格(如：評選三好生、優(yōu)秀生、班干部等)進行。ABC項都是違反國家法律的，都侵害了學生的權(quán)益所以不選。因此本題選D。

　　3.D【解析】本題考查教師師德修養(yǎng)的途徑。加強學習是教師提高修養(yǎng)的前提，離開了學習的修養(yǎng)是盲目的修養(yǎng)，這種師德修養(yǎng)是缺乏自覺性的，容易迷失方向，當然是不可取的。而堅持理論與實踐的統(tǒng)一，則是教師修養(yǎng)的根本途徑。離開了實踐的修養(yǎng)只能是毫無價值的空談。因此，教師的師德修養(yǎng)問題，歸根到底是一個實踐的問題，教師的理想人格，只有在實踐中才能得到不斷的充實、提高和完善。所以，本題選D。

　　4.D【解析】本題考查教師的教學行為規(guī)范。ABC項都是教師適當?shù)捏w態(tài)語，用手指指指戳戳不是恰當?shù)捏w態(tài)語，沒有體現(xiàn)出教師應(yīng)有的對學生的尊重。所以本題選D。

　　5.A【解析】本題考查教師的人際關(guān)系。教師在工作中要處理好和同事、學生、家長、領(lǐng)導(dǎo)等的關(guān)系。在這些關(guān)系中最核心的是教師和學生的關(guān)系。所以，本題選A。