每日一練| 教資筆試打卡 DAY 17
距離教資考試只剩3個月!小伙伴們每日堅持刷題了嗎?今天也和德誠教育服務(wù)中心打卡教師資格證,一起來看看今天的題目吧!
看觀請看題目了!
1. 小文在閱讀學(xué)習(xí)過程中,當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時,放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀,這主要屬于元認(rèn)知策略中的( )。
A. 計劃策略
B. 反饋策略
C. 調(diào)節(jié)策略
D. 資源管理策略
2. 每當(dāng)小賈在課堂上私下講話,老師便讓他當(dāng)著全班同學(xué)的面重復(fù)10遍他剛剛說過的話,慢慢地,小賈不再在課堂上私下講話了,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上屬于( )。
A. 強(qiáng)化
B. 消退
C. 逃避
D. 懲罰
3. 對于“在天平的一邊加一點(diǎn)東西,天平就失去平衡,怎樣使天平重新平衡”的問題,兒童不僅會考慮把東西拿走,還能考慮改變另一邊的力臂來維持平衡。這表明該兒童處于( )。
A. 前運(yùn)算階段
B. 感知運(yùn)動階段
C. 具體運(yùn)算階段
D. 形式運(yùn)算階段
4. 趙毅在學(xué)習(xí)過程中缺乏獨(dú)立性,易受同學(xué)影響。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的意見和同學(xué)們不一致時,往往不能堅持己見。這表明他的認(rèn)知方式屬于( )。
A. 整體型
B. 序列型
C. 場獨(dú)立型
D. 場依存型
5. 把認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價等六個層次的教育心理學(xué)家是( )。
A. 布魯納
B. 布魯姆
C. 加涅
D. 奧蘇貝爾
你都做對了嗎?一起來看看答案解析吧。
?。?)元認(rèn)知策略中的調(diào)節(jié)策略,是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查,如發(fā)現(xiàn)問題,則采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。
正確答案:C
?。?)懲罰是給予厭惡刺激,減少行為發(fā)生的概率。
正確答案:D
?。?)處于形式運(yùn)算階段的兒童,思維具有可逆性和補(bǔ)償性。題干所述是思維補(bǔ)償性的表現(xiàn),因此該兒童所處階段是形式運(yùn)算階段。
正確答案:D
?。?)具有場依存方式的人,對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)。他們的態(tài)度和自我知覺更易受到周圍的人們,特別是權(quán)威人士的影響和干擾,善于察言觀色,注意并記憶言語信息中的社會內(nèi)容。趙毅在學(xué)習(xí)過程中缺乏獨(dú)立性,不能堅持己見,屬于場依存型。
正確答案:D
?。?)布魯納把認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價等六個層次。
正確答案:A